797 ความเห็นในกระทู้นี้

[hentai]

 

ต้องทำความเข้าใจก่อนว่า คำว่า Home School มิได้หมายถึงสอนในบ้านอย่างเดียว

หลายโรงเรียนก็ทำ แต่เพิ่มวอลดอร์ฟเข้าไป

 

กระทรวงศึกษาทราบเรื่องนี้มานานแล้ว เพราะใครจะสอนลูกตัวเองด้วยหลักสูตรนี้

จะต้องยื่นแผนการเรียนการสอนให้กระทรวงตรวจสอบก่อน กระทรวงก็ทราบว่าดี

แต่ไม่ยอมพัฒนาครูผู้สอน 

 

โรงเรียนเอกชนหลายโรงเรียน นำหลักสูตรนี้ไปใช้และนำเอาแนววอล์ดอร์ฟมาเพิ่ม

มีหลายโรงเรียน เช่น รุ่งอรุณ สาระศาสตร์ เพลินพัฒนา หลักสูตรนี้ดี แต่กลับกลาย

เป็น ของแพงซะงั้น ทั้งๆ ที่ กระทรวงสามารถจัดการอบรมบุคคลากรที่มีอยู่มากมาย

ให้สอนในแนวทางนี้ได้เป็นอย่างดี

 

ลองเอางบประมาณที่จะจัดสร้างตึก หรืออุปกรณ์ต่างๆ ตัดออกไป แล้วเอางบนี้ไป

พัฒนาครูผู้สอน วางแผน 5 ปี ทั่วประเทศ รับรองสำเร็จ

 

ผมพาลูกไปสอบโรงเรียนสัตยาไสย ของท่านอาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา แต่ลูกดัน

ไม่อยากเรียน เพราะติดพ่อแม่ ไม่อยากอยู่หอพัก ผมก็ต้องตามใจแม่เค้า ผมทึ่ง

ในการสอนวิทยาศาสตร์มากๆ (ผมอ่อนโครตๆ ตกทุกเทอม) ท่านประยุกต์ได้ดีมากๆ

ไม่ได้มีอุปกรณ์อะไรเลิศหรูเลย ห้องเรียนวิทยาศาสตร์คือ ทุ่งนา และสวนของชาวบ้าน

เด็กที่จบ ม.6 รุ่ืนแรก เอ็นติดร้อยเปอร์เซนต์

 

อีกเรื่องหนึ่งคือทัศนคติและค่านิยมของพ่อแม่ผู้ปกครอง และการสอนแบบผิดๆ มานาน

พ่อแม่ ต้องการให้เด็กอ่านออกเขียนได้ตั้งแต่เด็กๆ แล้วก็คุยทับกัน สอบแข่งขันกัน

ความจริงการพัฒนาเด็ก ต้องค่อยเป็นค่อยไป เด็กเล็กอนุบาล เล่น ซน ร้องเพลง ทำงาน

ศิลป ควบคู่ไปกับการฝึกฝนวินัย การช่วยเหลือตัวเอง และเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม

ไม่ใช่ให้มานั่งท่อง ก. ไก่ ท่อง 123 ยังครับ ไม่ใช่วัยของเค้า แต่พ่อแม่ ต้องการ 

 

ตรงนั้นแหละ ทำให้โรงเรียนต่างๆ ต้องตอบสนองความต้องการของพ่อแม่ผู้ปกครอง

 

การเรียนแบบวอลล์ดอร์ฟ ไม่ได้เน้นเรื่องเหล่านั้นเลย เขาเน้นให้รู้สึกรากของเรื่องนั้นๆ

กว่าจะอ่านหนังสือกัน เริ่มที่ ป.2 เพราะทุกเวลาครูผู้สอนได้ทำการสอดแทรกเอาไว้

หมดแล้ว

 

ตอบคำถามเฮนไต

 

เพราะ

 

1. กระทรวงไม่ยอมพัฒนาบุคคลากร และไม่ยอมเผยแพร่ให้เป็นที่แพร่หลาย ทั้งๆ ที่

ลูกหลานคนในกระทรวงใหญ่ๆ โตๆ ส่งเรียนแนวนี้กันหมด

 

2. รัฐ ต้องปรับเปลี่ยนแนวคิดทัศนคติของประชาชนในชาติให้ได้ ไม่ต้องรีบเร่งเด็กมาก

โรงเรียนเอกชนจะทำอย่างไรปล่อยเขา ตรงนี้ต้องใจเย็นๆ เพราะมีตัวอย่างให้เห็นมามาก

แล้ว เช่น ... พ่ออยู่สวนกุหลาบ แม่อยู่อัสสัมชัญ แต่ไม่อยากให้ลูกเรียนแนวนี้ จึงส่งเข้า

เรียนที่สัตยาไสย และเพลินพัฒนา ผมรู้จักผู้ปกครองแบบนี้เยอะ แต่พวกนี้ อำมาตย์หัว

สูงรายได้เยอะทั้งนั้น

 

จบ

 

แสดงว่า เราไม่สามารถ ใช้การสอน แบบ home school แก้ปัญหา โรงเรียนขนาดเล็กใช่หรือป่าว..

แบบที่ คุณลีว่า.. ต่อให้ เอาครู 2 คนจาก เพลินพัฒ ค่าตัว แพงกว่า ครูเดิมสองคนแน่ๆ... 

ท่านว่า สองคนนั้น สามารถ สอน เด็ก 18 คน มีทุกชั้น ป อย่างมีคุณภาพ ระดับที่ท่านว่าดีพอ แล้วไม่ต้องยุบ รร หรือไม่.

 

 

ประเด็นของผม กับ ลี เหมือนๆกันคือ..   การยุบโรงเรียน ขนาดเล็กที่ ไม่มีคุณภาพ (เพราะ ครูน้อยเกินกว่าจะสอนเต็มเวลา) เป็นสิ่งที่ควรทำ..

เป็น นโยบายที่ดี...   แต่ ถ้ามีคนแย้ง ผมก็อยากจะถกกันด้วยเหตุผลว่า..

 

ถ้า เด็กตาใสๆพวกนั้นไม่ใช่คนอื่น เป็น ลูกหลานท่าน...    ท่านจะทำอย่างไร(อย่าบอกว่าจะจับเข้า กรุงเทพนะครับ... ไม่ตรงประเด็น)  

กระทรวงหรือ รัฐบาล ควรแก้ปัญหานี้ อย่างไร..  โดยไม่ต้องยุบโรงเรียน...  แล้วก็มาคุยข้อดีข้อเสียกัน...   โจทย์ ตุ๊กตามีแล้ว คือ หนองกระโทก 18 คน ครู 2 คน มีทุกชั้น..

 

- ก็ปล่อยให้เรียนต่อไป เพราะ จบเหมือนกัน...    แบบที่ทำมา..  ไม่มีอะไรเสียหาย...  จบออกมาได้ดีมีถมไป... 

- เพิ่มครูลงไป   ซึ่งก็จะมีปัญหา กระทบกับ อัตรากำลังครูทั้งระบบ...    เพราะ ครู 6 คน สอนเด็ก 3-18 คนอย่างสบาย... 

กับ อีก โรงเรียนนึง ครู 6 คน สอนเด็ก 120 คน...   จะต้องใช้งบเท่าไร... คุยกันได้ ออกแบบได้... 

- เปลี่ยนเป็น home school ??   อย่างไร..

- เปลี่ยนเป็น แบบ ซีคอน.ของท่านแมงหวี่. อย่างไร..

- แบบ ท่านมูน...  (อันนี้ต้องรอ.)

- หรือ..    ใครมีอะไรก็ว่ามา... อย่าอมความรู้ อมความคิด..  พูดอย่างเดียวว่า ยุบไม่ดี.. 

 

 

กรุณา อย่าเอาตัวเองไปวัด..  กระทรวงไม่สามารถจ้าง คนมีคุณภาพ อย่างท่านๆ ไป สอนได้...   ยังไงเราก็ต้อง พึ่งครูที่มีอยู่ ที่ ตกวิชาที่สอน เกินครึ่ง... 

given ครูแบบนี้  ท่านจะทำอย่างไร...  

 

ถ้าไม่มีทางออกที่ดีกว่า... การยุบโรงเีรียน หนอกกระโทก แล้วจัดรถรับส่งเด็กไปเรียนที่อื่นที่มีคุณภาพกว่า... เป็นวิธีการแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลหรือไม่..

อย่าลืมว่า โรงเรียนเก่าครูต้องวิ่งรอก สอนทุกชั้น  กับอีกโรงที่เรียนเต็มๆ..ที่แค่เวลาเรียนก็เสียเปรียบแล้ว..   

 

 

 

แทนที่จะหารถตู้มาขนนักเรียนทั้งโรงเรียน 18 คนไปเรียนโรงเรียนใหม่ ไม่ลองพิจารณาซื้อมอเตอร์ไซค์ให้ เพิ่มค่าสอนให้ครูที่มีประสิทธิภาพ ขับมอเตอร์ไซค์มาสอนนักเรียนจะประหยัดกว่าไหม

 

โจทย์ของผมก็คือ ครู 1 คน ดูแลเด็ก 9 คน เปรียบเทียบกับครู 1 คน ดูแลเด็ก 50 คน อย่างไหนควรจะมีประสิทธิผลดีกว่ากัน ถ้าหากว่าประสิทธิภาพของครูเท่ากัน

 

คุณเชครับ.. โจทย์ของผมกับ คุณลี ทำมาดีแล้ว...   เป็น โจทย์ปัญหาที่เป็นอยู่...   

 

สำหรับของท่าน... แค่ เขียนโจทย์ให้ ครบถ้วนยังทำไม่ได้เลยครับ...

 

ท่านว่า ครู 1 คน สอนเด็ก 9 คน มี ทุกชั้น...    

กับ ครู 1 คน สอนเด็ก 9 คน มี ป1 อย่างเดียว..       

 

สองคนนี้ ถ้าครูเหมือนกัน ท่านว่า จะให้ ลูกท่านอยู่ตรงไหนดี... 

 

ถ้า 9 กับ 50 อยู่ชั้นเดียวกันหมด...  obvious แบบนี้ ไม่ต้องถามครับ...     จริงไหม..

หรือว่า เป็นคำถามท่าน..

 

โรงเรียนเล็กๆ นะครับ..  ปีนี้มีเด็กเข้าหรือป่าวก็ไม่รู้...  แต่ปีหน้าอาจจมี... ดังนั้น การออกแบบต้องคิดถึง worst case ไว้ก่อน...

นั่นถึงเป็นที่มาของ โจทย์ปัญหา ... หนอกกระโทก เด็ก 18 คน ทุกชั้น ครู 2 คน..     

[เช never die]

 

 

ต้องทำความเข้าใจก่อนว่า คำว่า Home School มิได้หมายถึงสอนในบ้านอย่างเดียว

หลายโรงเรียนก็ทำ แต่เพิ่มวอลดอร์ฟเข้าไป

 

กระทรวงศึกษาทราบเรื่องนี้มานานแล้ว เพราะใครจะสอนลูกตัวเองด้วยหลักสูตรนี้

จะต้องยื่นแผนการเรียนการสอนให้กระทรวงตรวจสอบก่อน กระทรวงก็ทราบว่าดี

แต่ไม่ยอมพัฒนาครูผู้สอน 

 

โรงเรียนเอกชนหลายโรงเรียน นำหลักสูตรนี้ไปใช้และนำเอาแนววอล์ดอร์ฟมาเพิ่ม

มีหลายโรงเรียน เช่น รุ่งอรุณ สาระศาสตร์ เพลินพัฒนา หลักสูตรนี้ดี แต่กลับกลาย

เป็น ของแพงซะงั้น ทั้งๆ ที่ กระทรวงสามารถจัดการอบรมบุคคลากรที่มีอยู่มากมาย

ให้สอนในแนวทางนี้ได้เป็นอย่างดี

 

ลองเอางบประมาณที่จะจัดสร้างตึก หรืออุปกรณ์ต่างๆ ตัดออกไป แล้วเอางบนี้ไป

พัฒนาครูผู้สอน วางแผน 5 ปี ทั่วประเทศ รับรองสำเร็จ

 

ผมพาลูกไปสอบโรงเรียนสัตยาไสย ของท่านอาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา แต่ลูกดัน

ไม่อยากเรียน เพราะติดพ่อแม่ ไม่อยากอยู่หอพัก ผมก็ต้องตามใจแม่เค้า ผมทึ่ง

ในการสอนวิทยาศาสตร์มากๆ (ผมอ่อนโครตๆ ตกทุกเทอม) ท่านประยุกต์ได้ดีมากๆ

ไม่ได้มีอุปกรณ์อะไรเลิศหรูเลย ห้องเรียนวิทยาศาสตร์คือ ทุ่งนา และสวนของชาวบ้าน

เด็กที่จบ ม.6 รุ่ืนแรก เอ็นติดร้อยเปอร์เซนต์

 

อีกเรื่องหนึ่งคือทัศนคติและค่านิยมของพ่อแม่ผู้ปกครอง และการสอนแบบผิดๆ มานาน

พ่อแม่ ต้องการให้เด็กอ่านออกเขียนได้ตั้งแต่เด็กๆ แล้วก็คุยทับกัน สอบแข่งขันกัน

ความจริงการพัฒนาเด็ก ต้องค่อยเป็นค่อยไป เด็กเล็กอนุบาล เล่น ซน ร้องเพลง ทำงาน

ศิลป ควบคู่ไปกับการฝึกฝนวินัย การช่วยเหลือตัวเอง และเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม

ไม่ใช่ให้มานั่งท่อง ก. ไก่ ท่อง 123 ยังครับ ไม่ใช่วัยของเค้า แต่พ่อแม่ ต้องการ 

 

ตรงนั้นแหละ ทำให้โรงเรียนต่างๆ ต้องตอบสนองความต้องการของพ่อแม่ผู้ปกครอง

 

การเรียนแบบวอลล์ดอร์ฟ ไม่ได้เน้นเรื่องเหล่านั้นเลย เขาเน้นให้รู้สึกรากของเรื่องนั้นๆ

กว่าจะอ่านหนังสือกัน เริ่มที่ ป.2 เพราะทุกเวลาครูผู้สอนได้ทำการสอดแทรกเอาไว้

หมดแล้ว

 

ตอบคำถามเฮนไต

 

เพราะ

 

1. กระทรวงไม่ยอมพัฒนาบุคคลากร และไม่ยอมเผยแพร่ให้เป็นที่แพร่หลาย ทั้งๆ ที่

ลูกหลานคนในกระทรวงใหญ่ๆ โตๆ ส่งเรียนแนวนี้กันหมด

 

2. รัฐ ต้องปรับเปลี่ยนแนวคิดทัศนคติของประชาชนในชาติให้ได้ ไม่ต้องรีบเร่งเด็กมาก

โรงเรียนเอกชนจะทำอย่างไรปล่อยเขา ตรงนี้ต้องใจเย็นๆ เพราะมีตัวอย่างให้เห็นมามาก

แล้ว เช่น ... พ่ออยู่สวนกุหลาบ แม่อยู่อัสสัมชัญ แต่ไม่อยากให้ลูกเรียนแนวนี้ จึงส่งเข้า

เรียนที่สัตยาไสย และเพลินพัฒนา ผมรู้จักผู้ปกครองแบบนี้เยอะ แต่พวกนี้ อำมาตย์หัว

สูงรายได้เยอะทั้งนั้น

 

จบ

 

แสดงว่า เราไม่สามารถ ใช้การสอน แบบ home school แก้ปัญหา โรงเรียนขนาดเล็กใช่หรือป่าว..

แบบที่ คุณลีว่า.. ต่อให้ เอาครู 2 คนจาก เพลินพัฒ ค่าตัว แพงกว่า ครูเดิมสองคนแน่ๆ... 

ท่านว่า สองคนนั้น สามารถ สอน เด็ก 18 คน มีทุกชั้น ป อย่างมีคุณภาพ ระดับที่ท่านว่าดีพอ แล้วไม่ต้องยุบ รร หรือไม่.

 

 

ประเด็นของผม กับ ลี เหมือนๆกันคือ..   การยุบโรงเรียน ขนาดเล็กที่ ไม่มีคุณภาพ (เพราะ ครูน้อยเกินกว่าจะสอนเต็มเวลา) เป็นสิ่งที่ควรทำ..

เป็น นโยบายที่ดี...   แต่ ถ้ามีคนแย้ง ผมก็อยากจะถกกันด้วยเหตุผลว่า..

 

ถ้า เด็กตาใสๆพวกนั้นไม่ใช่คนอื่น เป็น ลูกหลานท่าน...    ท่านจะทำอย่างไร(อย่าบอกว่าจะจับเข้า กรุงเทพนะครับ... ไม่ตรงประเด็น)  

กระทรวงหรือ รัฐบาล ควรแก้ปัญหานี้ อย่างไร..  โดยไม่ต้องยุบโรงเรียน...  แล้วก็มาคุยข้อดีข้อเสียกัน...   โจทย์ ตุ๊กตามีแล้ว คือ หนองกระโทก 18 คน ครู 2 คน มีทุกชั้น..

 

- ก็ปล่อยให้เรียนต่อไป เพราะ จบเหมือนกัน...    แบบที่ทำมา..  ไม่มีอะไรเสียหาย...  จบออกมาได้ดีมีถมไป... 

- เพิ่มครูลงไป   ซึ่งก็จะมีปัญหา กระทบกับ อัตรากำลังครูทั้งระบบ...    เพราะ ครู 6 คน สอนเด็ก 3-18 คนอย่างสบาย... 

กับ อีก โรงเรียนนึง ครู 6 คน สอนเด็ก 120 คน...   จะต้องใช้งบเท่าไร... คุยกันได้ ออกแบบได้... 

- เปลี่ยนเป็น home school ??   อย่างไร..

- เปลี่ยนเป็น แบบ ซีคอน.ของท่านแมงหวี่. อย่างไร..

- แบบ ท่านมูน...  (อันนี้ต้องรอ.)

- หรือ..    ใครมีอะไรก็ว่ามา... อย่าอมความรู้ อมความคิด..  พูดอย่างเดียวว่า ยุบไม่ดี.. 

 

 

กรุณา อย่าเอาตัวเองไปวัด..  กระทรวงไม่สามารถจ้าง คนมีคุณภาพ อย่างท่านๆ ไป สอนได้...   ยังไงเราก็ต้อง พึ่งครูที่มีอยู่ ที่ ตกวิชาที่สอน เกินครึ่ง... 

given ครูแบบนี้  ท่านจะทำอย่างไร...  

 

ถ้าไม่มีทางออกที่ดีกว่า... การยุบโรงเีรียน หนอกกระโทก แล้วจัดรถรับส่งเด็กไปเรียนที่อื่นที่มีคุณภาพกว่า... เป็นวิธีการแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลหรือไม่..

อย่าลืมว่า โรงเรียนเก่าครูต้องวิ่งรอก สอนทุกชั้น  กับอีกโรงที่เรียนเต็มๆ..ที่แค่เวลาเรียนก็เสียเปรียบแล้ว..   

 

 

 

แทนที่จะหารถตู้มาขนนักเรียนทั้งโรงเรียน 18 คนไปเรียนโรงเรียนใหม่ ไม่ลองพิจารณาซื้อมอเตอร์ไซค์ให้ เพิ่มค่าสอนให้ครูที่มีประสิทธิภาพ ขับมอเตอร์ไซค์มาสอนนักเรียนจะประหยัดกว่าไหม

 

โจทย์ของผมก็คือ ครู 1 คน ดูแลเด็ก 9 คน เปรียบเทียบกับครู 1 คน ดูแลเด็ก 50 คน อย่างไหนควรจะมีประสิทธิผลดีกว่ากัน ถ้าหากว่าประสิทธิภาพของครูเท่ากัน

 

คุณเชครับ.. โจทย์ของผมกับ คุณลี ทำมาดีแล้ว...   เป็น โจทย์ปัญหาที่เป็นอยู่...   

 

สำหรับของท่าน... แค่ เขียนโจทย์ให้ ครบถ้วนยังทำไม่ได้เลยครับ...

 

ท่านว่า ครู 1 คน สอนเด็ก 9 คน มี ทุกชั้น...    

กับ ครู 1 คน สอนเด็ก 9 คน มี ป1 อย่างเดียว..       

 

สองคนนี้ ถ้าครูเหมือนกัน ท่านว่า จะให้ ลูกท่านอยู่ตรงไหนดี... 

 

ถ้า 9 กับ 50 อยู่ชั้นเดียวกันหมด...  obvious แบบนี้ ไม่ต้องถามครับ...     จริงไหม..

หรือว่า เป็นคำถามท่าน..

 

โรงเรียนเล็กๆ นะครับ..  ปีนี้มีเด็กเข้าหรือป่าวก็ไม่รู้...  แต่ปีหน้าอาจจมี... ดังนั้น การออกแบบต้องคิดถึง worst case ไว้ก่อน...

นั่นถึงเป็นที่มาของ โจทย์ปัญหา ... หนอกกระโทก เด็ก 18 คน ทุกชั้น ครู 2 คน..     

 

อะไรวะเฮน ไม่ต้องครูก็ได้ เอาแค่ผู้ใหญ่ธรรมดา 1 คน ดูแลเด็กแค่ 9 คน ช่วงอายุ ป.1 ถึง ป.3 และผู้ใหญ่อีกคน ดูแลเด็กอีก 9 คน ช่วงอายุ ป.4 ถึง ป.6

 

ไม่ต้องเป็นครูหรอก เอาแค่เป็นผู้ใหญ่ธรรมดาถ้าแค่นี้ทำไม่ได้ก็ไปโดดน้ำตายเถอะครับ... เอิ้ก เอิ้ก ...

[เช never die]

ขอโทษนะ ถ้าผมจะระแวงว่า ไอ้ที่จะยุบโรงเรียนกว่า 17000 กว่าแห่งนี้ เหตุผลที่แท้จริง ก็คือเพื่อจะเอาเงินไปละลายกับโครงการซื้อเสียงล่วงหน้าในโครงการ รับจำนำข้าว ที่ตอนนี้ กำลังถังแตก อยู่มากกว่า

 

ไอ้เรื่องครู 2 คน เด็ก 18 คน นั่นผม ไม่เห็นว่ามันจะเป็นประเด็นปัญหา ตรงไหนว่ะ ...

Edited by เช neverdie, 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 - 10:57.

[hentai]

ขอโทษนะ ถ้าผมจะระแวงว่า ไอ้ที่จะยุบโรงเรียนกว่า 17000 กว่าแห่งนี้ เหตุผลที่แท้จริง ก็คือเพื่อจะเอาเงินไปละลายกับโครงการซื้อเสียงล่วงหน้าในโครงการ รับจำนำข้าว ที่ตอนนี้ กำลังถังแตก อยู่มากกว่า

 

ไอ้เรื่องครู 2 คน เด็ก 18 คน นั่นผม ไม่เห็นว่ามันจะเป็นประเด็นปัญหา ตรงไหนว่ะ ...

 

  เผอิญ ผมกับคุณลี อยากจะรู้ว่า ถ้าไม่ยุบโรงเรียน ครู 2 คน เด็ก 18 แล้ว เราทีว่ามีปัญญาทั้งหลาย จะแก้ไขปัญหานี้อย่างไร..

เพราะ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นจริงกับเด็กตาใสๆ ที่ โดนเอามา ทวงโรงเรียนของหนู... โดยหนูไม่รู้ว่า  

ถ้าหนูทวงสำเร็จ... หนูๆจะเสียเปรียบเพื่อนๆ   ที่เค้าเรียนโรงเรียนที่มีคุณภาพ เป็นเท่าตัว..

 

แต่ 

 

ถ้าท่านคิดว่า  "ไม่เห็นว่ามันจะเป็นประเด็นปัญหา ตรงไหนว่ะ ...      "      ดีครับ...  ผมจะได้ไม่ต้อง คอยตอบ.. 

 

แต่ถ้าท่านใดเห็นว่า ครู 2 คน เด็ก 18 มีทุกชั้น แล้วมันเป็นปัญหาแต่ไม่ควรยุบ..    แล้วท่านมีวิธีดีกว่า การยุบรวม..

เชิญ เสนอแนะวิธีการ ครับ..   

 

[55555]

 

 

 

 

 

 

คุณบอกว่าจับเด็ก ป1-6 18 คนมานั่งเรียนการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมแล้วให้เด็ก ป 1 เขาซึมซับไปก่อน พอถึง ป 6 เขาจะเข้าใจได้เอง

1. ผมถามว่าแล้วไอ้เด็ก ป 6 คนที่นั่งเรียนอยู่นี่ เขาเรียน การคูณมาตอนไหนครับ เขาจึงสามารถหาพื้นที่สี่เหลี่ยมได้?

คุณบอกว่า ก็ใน 1 คาบคุณก็สอนทั้งการบวกเลข การคูณ และการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมสิ

หรือใน 1 เทอมสอนการบวกเลข 1/3 ของเทอม การคูณ 1/3 ของเทอม และการหาพื้นที่สี่เหลี่ยม อีก 1/3 ของเทอม

มันก็เท่ากับที่โรงเรียนหนองกระโทกเขาทำอยู่นี่ไง คือเหลือเวลาเรียนให้เด็กแค่ 1/3 ของเวลา เพราะครูไม่พอสอน   

 

เอาแค่เนื้อตรงนี้ก่อนก็แล้วกัน

 

1. เด็ก ป.6 กว่าจะขึ้น ป.6 มาได้ เค้าก็เรียนมาก่อนแล้วซิครับ ไม่ผ่าน ป.5 แล้วจะมา ป.6 ได้ยังไง

โจทย์คือ เด็ก 18 คน คละ ชั้นละ 3 คน ป.1-6 นั่นแสดงว่า เด็กที่อยู่ ป.6 แล้ว จะต้องผ่าน ป.5 แล้วไง

 

โจทย์ตั้งให้ผมแก้ในวันนี้ ซึ่งเมื่อปีการศึกษาที่แล้ว เด็กที่ อยู่ ป.5 ก็จะมาเป็นเด็ก ป.6 ในวันนี้ไง

ไม่ใช่อยู่ๆ มีเด็กมา 18 คน อายุต่างกัน แต่ที่พื้นฐานการศึกษา เท่ากัน คือทุกคนเท่ากับเด็ก ป.1

แล้วผมดันมาจับแยกเด็กตามอายุโดยไม่ดูพื้นฐานซะเมื่อไหร่...

 

บอกตรงๆครับ ผมมองไม่ออกว่าจะแก้โจทย์ได้อย่างไร?

 

ผมมองอย่างไร ปัญหาที่คุณ CanisLupus ตั้งนั้น ไม่น่าจะมีทางเป็นไปได้ ที่ใช้ครูเพียงแค่สองคน แล้วสามารถสอนเด็กทั้งหกระดับชั้น ( ป.๑ ถึง ป.๖ ) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 

ผมไม่แน่ใจว่าเราเข้าใจโจทย์ตรงกันหรือเปล่า เท่าที่ผมเข้าใจนั้น โจทย์คือ มีเด็ก 18 คน อยู่ชั้นละ 3 คน แต่มีครูแค่สองคน คุณครูสองคนนี้จะสอนเด็กเหล่านี้อย่างไรในแต่ละวัน ให้เด็กมีความรู้ได้ตามมาตรฐานกระทรวงศึกษาฯ

 

เท่าที่เคยเห็นโฮมสคูลเค้าทำกัน ก็สอนแบบโต๊ะกลมครับ ถ้าโจทย์คือมีเด็ก 18 คน อยู่ชั้นละ 3 คน มีครูสองคน ...

 

ง่ายๆก็แบ่งย่อยเป็น 2 กลุ่ม 2 ระดับ ประมาณว่า ป.1 - ป.3 เป็น 1 กลุ่ม 9 คน และ ป.4 - ป.6 อีก 1 กลุ่ม 9 คน

 

โดยส่วนตัวผมกลับมองว่าการเรียนระบบนี้กลับให้ประสิทธิผลมากกว่า เพราะการเรียนการสอนมันไม่ได้ให้ครูมานั่งอ่านหนังสือให้เด็กฟังจนหมดชั่วโมง มันมีการทำแบบฝึกหัดที่เด็กต้องฝึกฝนทำเองด้วย ช่งที่เด็ก 3 คน ต้องนั่งทำแบบฝึกหัด เด็กอีก 3 คนก็มีกิจกรรมอื่นๆกับครู

 

ในขนะเดียวกันกับที่ครูกำลังสอนเด็ก ป.4 เด็ก ป.5 ก็ได้ฟัง ได้ยิน ได้ทบทวนเรื่องนี้ๆที่เรียนไปแล้วสมัยตอนอยู่ ป.4 อีกรอบไปด้วย เรียกว่าสอนแบบโต๊ะกลมครับ ถ้าครูมีประสิทธิภาพ ระบบนี้เด็กจะมีประสิทธิผลทั่วถึงมากกว่าการส่งเด็กไปแออัดยัดเยียดกันเรียนอยู่ในห้องเรียนห้องละ 50 คน ดูแลทั่วถึงบ้าง ไม่ทั่วถึงบ้าง มีเด็กเก่งบ้างไม่กี่คน ที่เหลือเป้นหางแถวเกเรอยู่หลังห้อง

 

สรุปง่ายๆ ครู 1 คน ที่สอนนักเรียน 50 คน เปรียบเทียบกับ ครู 1 คน สอนนักเรียน 9 คน อย่างไหนจะดูแลนักเรียนได้ทั่วถึงดีกว่ากันครับ

 

แหม ตอบอย่างที่คิดพอดีเลย

 

ไปๆมาๆ ผมว่าน่าสนใจแฮะ แต่สอนแบบนี้ต้องมีครูที่ดีๆมากๆ และการจัดเวลาต้องไม่ใช่แบบที่โรงเรียนปกติเรียนแน่ๆ ครูหนึ่งคนต่อเด็ก ๙ คน แต่ละคนสอนสามระดับชั้น โดยเอานักเรียนมารวมกัน เลือกเนื้อหาที่สามารถเรียนได้ทุกคน คนที่ชั้นสูงขึ้นเข้าใจมากขึ้นในเนื้อหาเดิม

 

ใช่ว่าเป็นไปไม่ได้เสียทีเดียว น่าคิด น่าคิด

 

เรื่องความรู้ของครู ผมคิดว่าไม่น่ามีปัญหา...

 

เพราะเป็นแค่ระดับประถม...จะติดขัดบ้างก็เรื่องเทคนิค

 

ของแบบนี้ผมว่าน่าจะพอจัดคอร์สฝึกอบรมกันได้ครับ

 

ถ้ายังอยากจะให้โรงเรียนยังคงอยู่แล้วได้พัฒนาเด็ก

 

ก็น่าจะมีการพิจารณา

 

แต่อย่างว่าครับ...มันค่อนข้างยุ่งยาก แบบนี้ข้าราชการไทย ไม่ค่อยนิยมครับ

 

 

 

 

ผมถึงบอกว่าลองขอครูโรงเรียนเพลินพัฒนามา 2 คน มาสอนนักเรียนหนองกระโทก 18 คนดูว่าเขาทำได้หรือเปล่า

คุณคิดว่าครูชั้นนำ ค่าตัวแพงของเพลินพํฒนาสามารถทำอย่างทีคุณว่าได้หรือเปล่าหล่ะ?

 

ขี้แพ้ยังเก็บหัวสมองไว้ในกล่องไม้ขีดอยู่รึ

 

[3x3eyes]

ขอโทษนะ ถ้าผมจะระแวงว่า ไอ้ที่จะยุบโรงเรียนกว่า 17000 กว่าแห่งนี้ เหตุผลที่แท้จริง ก็คือเพื่อจะเอาเงินไปละลายกับโครงการซื้อเสียงล่วงหน้าในโครงการ รับจำนำข้าว ที่ตอนนี้ กำลังถังแตก อยู่มากกว่า

 

ไอ้เรื่องครู 2 คน เด็ก 18 คน นั่นผม ไม่เห็นว่ามันจะเป็นประเด็นปัญหา ตรงไหนว่ะ ...

 

  เผอิญ ผมกับคุณลี อยากจะรู้ว่า ถ้าไม่ยุบโรงเรียน ครู 2 คน เด็ก 18 แล้ว เราทีว่ามีปัญญาทั้งหลาย จะแก้ไขปัญหานี้อย่างไร..

เพราะ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นจริงกับเด็กตาใสๆ ที่ โดนเอามา ทวงโรงเรียนของหนู... โดยหนูไม่รู้ว่า  

ถ้าหนูทวงสำเร็จ... หนูๆจะเสียเปรียบเพื่อนๆ   ที่เค้าเรียนโรงเรียนที่มีคุณภาพ เป็นเท่าตัว..

 

แต่ 

 

ถ้าท่านคิดว่า  "ไม่เห็นว่ามันจะเป็นประเด็นปัญหา ตรงไหนว่ะ ...      "      ดีครับ...  ผมจะได้ไม่ต้อง คอยตอบ.. 

 

แต่ถ้าท่านใดเห็นว่า ครู 2 คน เด็ก 18 มีทุกชั้น แล้วมันเป็นปัญหาแต่ไม่ควรยุบ..    แล้วท่านมีวิธีดีกว่า การยุบรวม..

เชิญ เสนอแนะวิธีการ ครับ..   

 

ตอบโจทย์ครับ มีวิธี อย่ามัวแต่จะดราม่ามองแค่ครู 18 เด็ก 2 อยู่เลย

 

[พอล คุง]

ไอ้ลี กะ เหนไต เอ้ยยยยยยยยยย

 

ต่อให้ครู 1 คน สอนเด็ก 1 คน หรือ ครูหนึ่งคน ต่อเด็ก 50 คน 

 

มันไม่มีประโยชน์ ว่ะ

 

ถ้าไม่พัฒนา หลักสูตรการเรีรยนการสอน ให้เหมาะสม และ ทันสมัย เหมาะสมกับวัย ว่ะ

 

ที่สำคัญ รัฐ ไม่ได้สนับสนุนในเรื่องนี้อย่างเต็มร้อย ยิ่งตอนนี้ รัฐถังแตก อยู่

 

งบห่านไรก้อไม่มี ทำอะไรก้อไม่ได้

 

ยิ่งจะยุบโรงเรียนอีก มันไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาว่ะ

 

ปัญหาคือ รัฐจะจัดสรร งบ อย่างไร ให้พอเหมาะต่อครู นักเรียน รวมไปถึง การพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนใ้ห้ทันสมัยเสมอ

 

เฮ้อ

 

ไอ้รมต ศธ นี่ ไม่ได้รู้ห่านไรเลย

[Gop]

อยากทราบว่าคุณ hentai และคุณ CanisLupus คิดว่าเป็นไปได้หรือไม่ ที่จะจัดชั้นเรียนรวมกัน ครูคนหนึ่งดูแลเด็ก ป1 ถึง ป3 อีกคนดูแล ป4 ถึง ป6

ครูหนึ่งคน รับผิดชอบนักเรียน 9 คน ออกแบบเนื้อหาการสอนให้สามารถเรียนไปพร้อมๆกันได้ แบบที่คุณ moon ยกตัวอย่าง

แบบนี้คิดว่าดี และเป็นไปได้หรือไม่ครับ?

[Moon]

ต้องทำความเข้าใจก่อนว่า คำว่า Home School มิได้หมายถึงสอนในบ้านอย่างเดียว

หลายโรงเรียนก็ทำ แต่เพิ่มวอลดอร์ฟเข้าไป

 

กระทรวงศึกษาทราบเรื่องนี้มานานแล้ว เพราะใครจะสอนลูกตัวเองด้วยหลักสูตรนี้

จะต้องยื่นแผนการเรียนการสอนให้กระทรวงตรวจสอบก่อน กระทรวงก็ทราบว่าดี

แต่ไม่ยอมพัฒนาครูผู้สอน 

 

โรงเรียนเอกชนหลายโรงเรียน นำหลักสูตรนี้ไปใช้และนำเอาแนววอล์ดอร์ฟมาเพิ่ม

มีหลายโรงเรียน เช่น รุ่งอรุณ สาระศาสตร์ เพลินพัฒนา หลักสูตรนี้ดี แต่กลับกลาย

เป็น ของแพงซะงั้น ทั้งๆ ที่ กระทรวงสามารถจัดการอบรมบุคคลากรที่มีอยู่มากมาย

ให้สอนในแนวทางนี้ได้เป็นอย่างดี

 

ลองเอางบประมาณที่จะจัดสร้างตึก หรืออุปกรณ์ต่างๆ ตัดออกไป แล้วเอางบนี้ไป

พัฒนาครูผู้สอน วางแผน 5 ปี ทั่วประเทศ รับรองสำเร็จ

 

ผมพาลูกไปสอบโรงเรียนสัตยาไสย ของท่านอาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา แต่ลูกดัน

ไม่อยากเรียน เพราะติดพ่อแม่ ไม่อยากอยู่หอพัก ผมก็ต้องตามใจแม่เค้า ผมทึ่ง

ในการสอนวิทยาศาสตร์มากๆ (ผมอ่อนโครตๆ ตกทุกเทอม) ท่านประยุกต์ได้ดีมากๆ

ไม่ได้มีอุปกรณ์อะไรเลิศหรูเลย ห้องเรียนวิทยาศาสตร์คือ ทุ่งนา และสวนของชาวบ้าน

เด็กที่จบ ม.6 รุ่ืนแรก เอ็นติดร้อยเปอร์เซนต์

 

อีกเรื่องหนึ่งคือทัศนคติและค่านิยมของพ่อแม่ผู้ปกครอง และการสอนแบบผิดๆ มานาน

พ่อแม่ ต้องการให้เด็กอ่านออกเขียนได้ตั้งแต่เด็กๆ แล้วก็คุยทับกัน สอบแข่งขันกัน

ความจริงการพัฒนาเด็ก ต้องค่อยเป็นค่อยไป เด็กเล็กอนุบาล เล่น ซน ร้องเพลง ทำงาน

ศิลป ควบคู่ไปกับการฝึกฝนวินัย การช่วยเหลือตัวเอง และเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม

ไม่ใช่ให้มานั่งท่อง ก. ไก่ ท่อง 123 ยังครับ ไม่ใช่วัยของเค้า แต่พ่อแม่ ต้องการ 

 

ตรงนั้นแหละ ทำให้โรงเรียนต่างๆ ต้องตอบสนองความต้องการของพ่อแม่ผู้ปกครอง

 

การเรียนแบบวอลล์ดอร์ฟ ไม่ได้เน้นเรื่องเหล่านั้นเลย เขาเน้นให้รู้สึกรากของเรื่องนั้นๆ

กว่าจะอ่านหนังสือกัน เริ่มที่ ป.2 เพราะทุกเวลาครูผู้สอนได้ทำการสอดแทรกเอาไว้

หมดแล้ว

 

ตอบคำถามเฮนไต

 

เพราะ

 

1. กระทรวงไม่ยอมพัฒนาบุคคลากร และไม่ยอมเผยแพร่ให้เป็นที่แพร่หลาย ทั้งๆ ที่

ลูกหลานคนในกระทรวงใหญ่ๆ โตๆ ส่งเรียนแนวนี้กันหมด

 

2. รัฐ ต้องปรับเปลี่ยนแนวคิดทัศนคติของประชาชนในชาติให้ได้ ไม่ต้องรีบเร่งเด็กมาก

โรงเรียนเอกชนจะทำอย่างไรปล่อยเขา ตรงนี้ต้องใจเย็นๆ เพราะมีตัวอย่างให้เห็นมามาก

แล้ว เช่น ... พ่ออยู่สวนกุหลาบ แม่อยู่อัสสัมชัญ แต่ไม่อยากให้ลูกเรียนแนวนี้ จึงส่งเข้า

เรียนที่สัตยาไสย และเพลินพัฒนา ผมรู้จักผู้ปกครองแบบนี้เยอะ แต่พวกนี้ อำมาตย์หัว

สูงรายได้เยอะทั้งนั้น

 

จบ

 

แสดงว่า เราไม่สามารถ ใช้การสอน แบบ home school แก้ปัญหา โรงเรียนขนาดเล็กใช่หรือป่าว..

แบบที่ คุณลีว่า.. ต่อให้ เอาครู 2 คนจาก เพลินพัฒ ค่าตัว แพงกว่า ครูเดิมสองคนแน่ๆ... 

ท่านว่า สองคนนั้น สามารถ สอน เด็ก 18 คน มีทุกชั้น ป อย่างมีคุณภาพ ระดับที่ท่านว่าดีพอ แล้วไม่ต้องยุบ รร หรือไม่.

 

ไม่ต้องเอาครูจากโรงเรียนอื่นไปหรอก แค่อบรมครูให้เข้าใจในแนวทางการเรียนการสอนแบบนั้นก็พอแล้ว

แล้วรับรองว่า ได้ระดับที่ดีพอ จนไม่ถึงต้องยุบโรงเรียนหรอก การยุบเพราะไม่มีงบ งบนั้นหมายถึงค่าใช้จ่าย

ต่างๆ จิปาถะเยอะแยะมากมาย ตรงนี้เราต้องมาแยกแยะออกไปเป็นอีกประเด็นนึงซะด้วยซ้ำ

 

ประเด็นของผม กับ ลี เหมือนๆกันคือ..   การยุบโรงเรียน ขนาดเล็กที่ ไม่มีคุณภาพ (เพราะ ครูน้อยเกินกว่าจะสอนเต็มเวลา) เป็นสิ่งที่ควรทำ..

เป็น นโยบายที่ดี...   แต่ ถ้ามีคนแย้ง ผมก็อยากจะถกกันด้วยเหตุผลว่า..

 

ถ้า เด็กตาใสๆพวกนั้นไม่ใช่คนอื่น เป็น ลูกหลานท่าน...    ท่านจะทำอย่างไร(อย่าบอกว่าจะจับเข้า กรุงเทพนะครับ... ไม่ตรงประเด็น)  

กระทรวงหรือ รัฐบาล ควรแก้ปัญหานี้ อย่างไร..  โดยไม่ต้องยุบโรงเรียน...  แล้วก็มาคุยข้อดีข้อเสียกัน...   โจทย์ ตุ๊กตามีแล้ว คือ หนองกระโทก 18 คน ครู 2 คน มีทุกชั้น..

 

- ก็ปล่อยให้เรียนต่อไป เพราะ จบเหมือนกัน...    แบบที่ทำมา..  ไม่มีอะไรเสียหาย...  จบออกมาได้ดีมีถมไป... 

- เพิ่มครูลงไป   ซึ่งก็จะมีปัญหา กระทบกับ อัตรากำลังครูทั้งระบบ...    เพราะ ครู 6 คน สอนเด็ก 3-18 คนอย่างสบาย... 

กับ อีก โรงเรียนนึง ครู 6 คน สอนเด็ก 120 คน...   จะต้องใช้งบเท่าไร... คุยกันได้ ออกแบบได้... 

- เปลี่ยนเป็น home school ??   อย่างไร..

- เปลี่ยนเป็น แบบ ซีคอน.ของท่านแมงหวี่. อย่างไร..

- แบบ ท่านมูน...  (อันนี้ต้องรอ.)

- หรือ..    ใครมีอะไรก็ว่ามา... อย่าอมความรู้ อมความคิด..  พูดอย่างเดียวว่า ยุบไม่ดี.. 

 

ถ้าคุณสมมุติว่าเด็กเหล่านั้นคือลูกหลานของผม ฉะนั้น ผมก็คงจะต้องอยู่แถวนั้นด้วย น่าจะอยู่หลังเขา ท้ายนาด้วย

ถ้าเป็นอย่างนั้น ผมก็ส่งครับ เพราะการศึกษาของผม ก็น่าจะน้อย เผลอๆ ไม่รู้ว่าการเรียนการสอนแบบไหนดี

โรงเรียนไหนดี แต่ขอให้ลูกได้มีที่เรียนใกล้บ้าน แค่นี้ก็คงจะพอแล้ว

 

กรุณา อย่าเอาตัวเองไปวัด..  กระทรวงไม่สามารถจ้าง คนมีคุณภาพ อย่างท่านๆ ไป สอนได้...   ยังไงเราก็ต้อง พึ่งครูที่มีอยู่ ที่ ตกวิชาที่สอน เกินครึ่ง... 

given ครูแบบนี้  ท่านจะทำอย่างไร...  

 

ถ้าไม่มีทางออกที่ดีกว่า... การยุบโรงเีรียน หนอกกระโทก แล้วจัดรถรับส่งเด็กไปเรียนที่อื่นที่มีคุณภาพกว่า... เป็นวิธีการแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลหรือไม่..

อย่าลืมว่า โรงเรียนเก่าครูต้องวิ่งรอก สอนทุกชั้น  กับอีกโรงที่เรียนเต็มๆ..ที่แค่เวลาเรียนก็เสียเปรียบแล้ว..   

 

กระทรวงมีบุคคลากรครูอยู่เต็มไปหมด โรงเรียนแพงๆ ก็จ้างครูที่จบมาจากพื้นฐานเดียวกันนี่แหละ ไม่ได้มีอะไรเป็นมาตราฐานมากมายไปกว่ากัน

สิ่งที่ต่างออกไปของครูในสังกัดราชการกับครูเอกชนที่ผมยกตัวอย่าง คือ เขาอบรมเพิ่มเติมเพื่อให้เข้ากับแนวทางที่ทางโรงเรียนต้องการได้

แล้วทำไมตรงนี้กระทรวงทำไม่ได้ บุคคลากรที่นั่งอยู่ในกระทรวงที่คอยชี้นิ้วสั่งพวกนี้แหละ จะต้องหันมาสร้างหลักสูตรอบรมครูทั้งหมดเท่านั้นเอง

การศึุกษาดูงานเพื่อขอเป็นวิทยาทาน โรงเรียนเอกชนเหล่านี้พร้อมที่จะให้เข้าไปศึกษาอยู่แล้ว ช่วงที่ผมทำกับผู้ปกครองท่านอื่นๆ ทางกระทรวง

เองก็มาขอดูงานปีละครั้ง ซะด้วยซ้ำไป ... 

 

 

[Moon]

 

 

 

 

 

 

คุณบอกว่าจับเด็ก ป1-6 18 คนมานั่งเรียนการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมแล้วให้เด็ก ป 1 เขาซึมซับไปก่อน พอถึง ป 6 เขาจะเข้าใจได้เอง

1. ผมถามว่าแล้วไอ้เด็ก ป 6 คนที่นั่งเรียนอยู่นี่ เขาเรียน การคูณมาตอนไหนครับ เขาจึงสามารถหาพื้นที่สี่เหลี่ยมได้?

คุณบอกว่า ก็ใน 1 คาบคุณก็สอนทั้งการบวกเลข การคูณ และการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมสิ

หรือใน 1 เทอมสอนการบวกเลข 1/3 ของเทอม การคูณ 1/3 ของเทอม และการหาพื้นที่สี่เหลี่ยม อีก 1/3 ของเทอม

มันก็เท่ากับที่โรงเรียนหนองกระโทกเขาทำอยู่นี่ไง คือเหลือเวลาเรียนให้เด็กแค่ 1/3 ของเวลา เพราะครูไม่พอสอน   

 

เอาแค่เนื้อตรงนี้ก่อนก็แล้วกัน

 

1. เด็ก ป.6 กว่าจะขึ้น ป.6 มาได้ เค้าก็เรียนมาก่อนแล้วซิครับ ไม่ผ่าน ป.5 แล้วจะมา ป.6 ได้ยังไง

โจทย์คือ เด็ก 18 คน คละ ชั้นละ 3 คน ป.1-6 นั่นแสดงว่า เด็กที่อยู่ ป.6 แล้ว จะต้องผ่าน ป.5 แล้วไง

 

โจทย์ตั้งให้ผมแก้ในวันนี้ ซึ่งเมื่อปีการศึกษาที่แล้ว เด็กที่ อยู่ ป.5 ก็จะมาเป็นเด็ก ป.6 ในวันนี้ไง

ไม่ใช่อยู่ๆ มีเด็กมา 18 คน อายุต่างกัน แต่ที่พื้นฐานการศึกษา เท่ากัน คือทุกคนเท่ากับเด็ก ป.1

แล้วผมดันมาจับแยกเด็กตามอายุโดยไม่ดูพื้นฐานซะเมื่อไหร่...

 

บอกตรงๆครับ ผมมองไม่ออกว่าจะแก้โจทย์ได้อย่างไร?

 

ผมมองอย่างไร ปัญหาที่คุณ CanisLupus ตั้งนั้น ไม่น่าจะมีทางเป็นไปได้ ที่ใช้ครูเพียงแค่สองคน แล้วสามารถสอนเด็กทั้งหกระดับชั้น ( ป.๑ ถึง ป.๖ ) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 

ผมไม่แน่ใจว่าเราเข้าใจโจทย์ตรงกันหรือเปล่า เท่าที่ผมเข้าใจนั้น โจทย์คือ มีเด็ก 18 คน อยู่ชั้นละ 3 คน แต่มีครูแค่สองคน คุณครูสองคนนี้จะสอนเด็กเหล่านี้อย่างไรในแต่ละวัน ให้เด็กมีความรู้ได้ตามมาตรฐานกระทรวงศึกษาฯ

 

เท่าที่เคยเห็นโฮมสคูลเค้าทำกัน ก็สอนแบบโต๊ะกลมครับ ถ้าโจทย์คือมีเด็ก 18 คน อยู่ชั้นละ 3 คน มีครูสองคน ...

 

ง่ายๆก็แบ่งย่อยเป็น 2 กลุ่ม 2 ระดับ ประมาณว่า ป.1 - ป.3 เป็น 1 กลุ่ม 9 คน และ ป.4 - ป.6 อีก 1 กลุ่ม 9 คน

 

โดยส่วนตัวผมกลับมองว่าการเรียนระบบนี้กลับให้ประสิทธิผลมากกว่า เพราะการเรียนการสอนมันไม่ได้ให้ครูมานั่งอ่านหนังสือให้เด็กฟังจนหมดชั่วโมง มันมีการทำแบบฝึกหัดที่เด็กต้องฝึกฝนทำเองด้วย ช่งที่เด็ก 3 คน ต้องนั่งทำแบบฝึกหัด เด็กอีก 3 คนก็มีกิจกรรมอื่นๆกับครู

 

ในขนะเดียวกันกับที่ครูกำลังสอนเด็ก ป.4 เด็ก ป.5 ก็ได้ฟัง ได้ยิน ได้ทบทวนเรื่องนี้ๆที่เรียนไปแล้วสมัยตอนอยู่ ป.4 อีกรอบไปด้วย เรียกว่าสอนแบบโต๊ะกลมครับ ถ้าครูมีประสิทธิภาพ ระบบนี้เด็กจะมีประสิทธิผลทั่วถึงมากกว่าการส่งเด็กไปแออัดยัดเยียดกันเรียนอยู่ในห้องเรียนห้องละ 50 คน ดูแลทั่วถึงบ้าง ไม่ทั่วถึงบ้าง มีเด็กเก่งบ้างไม่กี่คน ที่เหลือเป้นหางแถวเกเรอยู่หลังห้อง

 

สรุปง่ายๆ ครู 1 คน ที่สอนนักเรียน 50 คน เปรียบเทียบกับ ครู 1 คน สอนนักเรียน 9 คน อย่างไหนจะดูแลนักเรียนได้ทั่วถึงดีกว่ากันครับ

 

แหม ตอบอย่างที่คิดพอดีเลย

 

ไปๆมาๆ ผมว่าน่าสนใจแฮะ แต่สอนแบบนี้ต้องมีครูที่ดีๆมากๆ และการจัดเวลาต้องไม่ใช่แบบที่โรงเรียนปกติเรียนแน่ๆ ครูหนึ่งคนต่อเด็ก ๙ คน แต่ละคนสอนสามระดับชั้น โดยเอานักเรียนมารวมกัน เลือกเนื้อหาที่สามารถเรียนได้ทุกคน คนที่ชั้นสูงขึ้นเข้าใจมากขึ้นในเนื้อหาเดิม

 

ใช่ว่าเป็นไปไม่ได้เสียทีเดียว น่าคิด น่าคิด

 

เรื่องความรู้ของครู ผมคิดว่าไม่น่ามีปัญหา...

 

เพราะเป็นแค่ระดับประถม...จะติดขัดบ้างก็เรื่องเทคนิค

 

ของแบบนี้ผมว่าน่าจะพอจัดคอร์สฝึกอบรมกันได้ครับ

 

ถ้ายังอยากจะให้โรงเรียนยังคงอยู่แล้วได้พัฒนาเด็ก

 

ก็น่าจะมีการพิจารณา

 

แต่อย่างว่าครับ...มันค่อนข้างยุ่งยาก แบบนี้ข้าราชการไทย ไม่ค่อยนิยมครับ

 

 

 

 

ผมถึงบอกว่าลองขอครูโรงเรียนเพลินพัฒนามา 2 คน มาสอนนักเรียนหนองกระโทก 18 คนดูว่าเขาทำได้หรือเปล่า

คุณคิดว่าครูชั้นนำ ค่าตัวแพงของเพลินพํฒนาสามารถทำอย่างทีคุณว่าได้หรือเปล่าหล่ะ?

 

ไม่ต้องขอหรอก ผมบอกหลายครั้งแล้วว่า กระทรวงทราบดีอยู่แล้ว รู้มานานมากแล้ว

ครูปกติก็จบ ป.ตรี ครูเพลินพัฒนา ก็จบ ป.ตรี ไม่เห็นความต่าง แต่สิ่งที่ต่างออกไป

คือโรงเรียนเขาสร้างของเขา ให้เป็นไปในแนวทางของเขา กระทรวงก็ทราบดี

แล้วทำไมกระทรวงถึงไม่จัดอบรมเอง

 

กระทรวงเองก็มาดูงานโรงเรียนที่ผมกล่าวเป็นประจำ ดูกันทุกปี กินงบเที่ยวเล่นกันตลอด

แต่ก็เงียบ ลองให้กระทรวงตัดงบของโรงเรียนต่างๆ ที่พาครูไปอบรมห่วยแตกกินเล่นเที่ยว

ดื่มออกมาซิ หรือแม้กระทั่งงบก่อสร้างถาวรวัตถุต่างๆ ออกไปก่อน เท่านี้เราก็อาจจะมีงบ

เพียงพอแล้ว

[hentai]

ไอ้ลี กะ เหนไต เอ้ยยยยยยยยยย

 

ต่อให้ครู 1 คน สอนเด็ก 1 คน หรือ ครูหนึ่งคน ต่อเด็ก 50 คน 

 

มันไม่มีประโยชน์ ว่ะ

 

ถ้าไม่พัฒนา หลักสูตรการเรีรยนการสอน ให้เหมาะสม และ ทันสมัย เหมาะสมกับวัย ว่ะ

 

ที่สำคัญ รัฐ ไม่ได้สนับสนุนในเรื่องนี้อย่างเต็มร้อย ยิ่งตอนนี้ รัฐถังแตก อยู่

 

งบห่านไรก้อไม่มี ทำอะไรก้อไม่ได้

 

ยิ่งจะยุบโรงเรียนอีก มันไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาว่ะ

 

ปัญหาคือ รัฐจะจัดสรร งบ อย่างไร ให้พอเหมาะต่อครู นักเรียน รวมไปถึง การพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนใ้ห้ทันสมัยเสมอ

 

เฮ้อ

 

ไอ้รมต ศธ นี่ ไม่ได้รู้ห่านไรเลย

 

เราไม่ได้คุยกันเรื่องแก้ไขปัญหา การศึกษา ว่ามันห่วย..     ปัญหานั้นไว้ก่อน... ตอนนี้ เอาแค่..

ที่ว่าห่วยแล้ว มีห่วยกว่า...    คือ โรงเรียนขนาดเล็กด้อยคุณภาพเพราะ ครู น้อยเกินไป...    

 

ถ้ามองแค่ว่า มีปัญหา ทำห่านอะไรก็ไม่ได้... อย่างไรมันก็ห่วย...  ส่วนนึงผมเห็นด้วยเพราะดูจากครู ที่ สอบวิชาที่ตัวเองสอนตก เกินครึ่งตกเนี่ย...

ทำอะไรก็ลำบาก...     

 

แต่..  คำถามคือ... จะปล่อยให้เป็นแบบนั้นหรือ...  ตอนนี้ มีโรงเรียน แบบใน โจทย์ที่ตั้งกันเล่น เป็น ร้อยๆ เด็กๆที่ต้องเรียนกับครู วิ่งรอก สอนทุกชั้น

เป็น พันๆคน..      ท่านไม่คิดว่าเป็นปัญหา... แต่ผมคิด... และผมว่า ทางออกนึงคือ ยุบโรงเรียนซะ..  

ซึ่ง  กระทู้นี้ค้าน นโยบายนี้... (ขอเชิญร่วมยืนไว้อาลัยกับกึ้น เจ้ากระทรวง..)

 

ถ้ามีทางออกอื่น ที่เป็นรูปธรรม เชิญครับ...     แต่ถ้าไม่มี คิดก็ไม่ออก จะมาแค่ อ้างโน่นอ้างนี้ ยุบก็ค้าน แต่ไม่ทำอะไร...  ไม่สงสารเด็กหรือครับ..

เด็กเรียนตรงนั้น เพราะ ยากจนไปไกลๆไม่ได้...    หรือ เพราะ คิดว่าตรงนั้นดีแล้ว...   แต่ เราก็รู้ๆกันอยู่ว่ามัน ห่วยกว่า เพราะ เวลาเรียนไม่พอ ครูวิ่งรอก  

ตอนนี้ รัฐจะยุบแล้วหารถรับส่งให้...    อยู่ดีๆก็มีรถรับส่ง...   ก็ค้านอีก...  

จะตะบี้ตะบันค้าน

แต่

ถ้ามีคนถามว่า ถ้าไม่ยุบแล้วจะให้ ทำอย่างไร.... เงียบกริบ...   ก็ ตามใจ..

[Moon]

เอาในประเด็นการยุบ แต่ลองเปลี่ยนวิีธีการสอนก่อน แล้วเอางบประมาณที่จำกัดมาจับ

 

ถ้าคุยกันในประัเด็นแค่นี้ ก็สามารถคุยต่อได้

 

เรื่องต่อไปคือ งบประมาณที่บอกว่าไม่พอ อยากรู้ว่าไม่พอน่ะ ไม่พอเท่าไหร่ ขาดเท่าไหร่

 

ถ้าพอรู้ตัวเลขตรงนี้ก็จะสามารถตอบโจทย์ได้ทั้งหมด แต่เรายังไม่ทราบเลยว่าไอ้ รมต.

มันบอกว่าจะยุบเพราะไม่มีงบน่ะ ไม่มียังไง เหลือ 0 เลยเหรอ หรือมีไม่พอ ตรงนี้แหละ

ที่เราขาดไป 

[Moon]

ความจริงจะโทษกระทรวงฝ่ายเดียวก็ไม่ได้ ข้าราชการประจำก็ต้องทำตาม

นโยบายของรัฐ ถ้าหัวไม่ส่าย หางก็ไม่กระดิก

[เช never die]

ไอ้ลี กะ เหนไต เอ้ยยยยยยยยยย

 

ต่อให้ครู 1 คน สอนเด็ก 1 คน หรือ ครูหนึ่งคน ต่อเด็ก 50 คน 

 

มันไม่มีประโยชน์ ว่ะ

 

ถ้าไม่พัฒนา หลักสูตรการเรีรยนการสอน ให้เหมาะสม และ ทันสมัย เหมาะสมกับวัย ว่ะ

 

ที่สำคัญ รัฐ ไม่ได้สนับสนุนในเรื่องนี้อย่างเต็มร้อย ยิ่งตอนนี้ รัฐถังแตก อยู่

 

งบห่านไรก้อไม่มี ทำอะไรก้อไม่ได้

 

ยิ่งจะยุบโรงเรียนอีก มันไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาว่ะ

 

ปัญหาคือ รัฐจะจัดสรร งบ อย่างไร ให้พอเหมาะต่อครู นักเรียน รวมไปถึง การพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนใ้ห้ทันสมัยเสมอ

 

เฮ้อ

 

ไอ้รมต ศธ นี่ ไม่ได้รู้ห่านไรเลย

 

เราไม่ได้คุยกันเรื่องแก้ไขปัญหา การศึกษา ว่ามันห่วย..     ปัญหานั้นไว้ก่อน... ตอนนี้ เอาแค่..

ที่ว่าห่วยแล้ว มีห่วยกว่า...    คือ โรงเรียนขนาดเล็กด้อยคุณภาพเพราะ ครู น้อยเกินไป...    

 

ถ้ามองแค่ว่า มีปัญหา ทำห่านอะไรก็ไม่ได้... อย่างไรมันก็ห่วย...  ส่วนนึงผมเห็นด้วยเพราะดูจากครู ที่ สอบวิชาที่ตัวเองสอนตก เกินครึ่งตกเนี่ย...

ทำอะไรก็ลำบาก...     

 

แต่..  คำถามคือ... จะปล่อยให้เป็นแบบนั้นหรือ...  ตอนนี้ มีโรงเรียน แบบใน โจทย์ที่ตั้งกันเล่น เป็น ร้อยๆ เด็กๆที่ต้องเรียนกับครู วิ่งรอก สอนทุกชั้น

เป็น พันๆคน..      ท่านไม่คิดว่าเป็นปัญหา... แต่ผมคิด... และผมว่า ทางออกนึงคือ ยุบโรงเรียนซะ..  

ซึ่ง  กระทู้นี้ค้าน นโยบายนี้... (ขอเชิญร่วมยืนไว้อาลัยกับกึ้น เจ้ากระทรวง..)

 

ถ้ามีทางออกอื่น ที่เป็นรูปธรรม เชิญครับ...     แต่ถ้าไม่มี คิดก็ไม่ออก จะมาแค่ อ้างโน่นอ้างนี้ ยุบก็ค้าน แต่ไม่ทำอะไร...  ไม่สงสารเด็กหรือครับ..

เด็กเรียนตรงนั้น เพราะ ยากจนไปไกลๆไม่ได้...    หรือ เพราะ คิดว่าตรงนั้นดีแล้ว...   แต่ เราก็รู้ๆกันอยู่ว่ามัน ห่วยกว่า เพราะ เวลาเรียนไม่พอ ครูวิ่งรอก  

ตอนนี้ รัฐจะยุบแล้วหารถรับส่งให้...    อยู่ดีๆก็มีรถรับส่ง...   ก็ค้านอีก...  

จะตะบี้ตะบันค้าน

แต่

ถ้ามีคนถามว่า ถ้าไม่ยุบแล้วจะให้ ทำอย่างไร.... เงียบกริบ...   ก็ ตามใจ..

 

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

Edited by เช neverdie, 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 - 13:11.

[เช never die]

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

[hentai]

อยากทราบว่าคุณ hentai และคุณ CanisLupus คิดว่าเป็นไปได้หรือไม่ ที่จะจัดชั้นเรียนรวมกัน ครูคนหนึ่งดูแลเด็ก ป1 ถึง ป3 อีกคนดูแล ป4 ถึง ป6

ครูหนึ่งคน รับผิดชอบนักเรียน 9 คน ออกแบบเนื้อหาการสอนให้สามารถเรียนไปพร้อมๆกันได้ แบบที่คุณ moon ยกตัวอย่าง

แบบนี้คิดว่าดี และเป็นไปได้หรือไม่ครับ?

 

สำหรับผม..   ครูแค่นั้น ที่มีในปัจจบัน อบรมให้ตายยังไงก็ สอน เด็กทุกชั้น ทุกวิชาให้ดีไม่ได้...    ผมถึงเห็นด้วยกับการยุบ

ไปซะ...  เพราะ จำนวนครูน้อยว่า ค่าต่ำสุดที่จะสอน ทุกชั้นทุกวิชาได้.. 

 

ตัวอย่าง.. ครู A ดู เด็ก 9 คน 3 ชั้นเรียน ป1-3..

ถามว่า ชม ภาษาไทย จะสอนอะไร...     เด็ก ป1 เขียนอ่านยังไม่ค่อยได้ ครูต้องจ้ำจี้จ้ำไช..    ตอนนั้น เด็กชั้นอื่นทำอะไร...  

ถามว่า ชม เลขจะสอนอะไร...     เด็ก ป2 ท่องสูตรคูณกับครู (หรือจะให้ท่องกันเอง๗...     แล้ว เด็ก ป1 กับ 3 ทำอะไรกันดี...  แล้ว ตอนครูไปสอนพี่ๆ

คิดว่า เด็ก ป2 จะท่องต่อไหม...  

 

หาอะไรให้ทำให้หมดเวลาแล้วดูเหมือนมีความรู้อะได้...  แต่  เทียบกับ เด็กที่ได้เรียนเต็มๆ ครูไม่ต้องวิ่งรอก...  ผมว่า มันเสียเปรียบ..

เพราะ แต่ละคนได้เวลาครูแค่ 1/3..

 

ถ้าเราบอกว่า เฮ้ยเวลาแค่นั้น (1/3) ผมสอนลูกผมได้...เก่งเท่าพวกเต็มเวลา จริงครับ...  แต่เป็นท่านสอนที่มีอันจะกิน ค่าตัวเท่าไร...  หาคนแบบท่านได้กี่คน...

และ ท่านจะเอาเวลาอีก 2/3 ไปสอน อีก สอง ป แบบที่ครูต้องทำทุกวัน ทุกปีหรือป่าว... 

 

 

เพื่อนผมทำ home school..ในกลุ่มคล้ายๆ คุณ มูน แต่ มีนักเรียน เกือบ ครบทุกชั้น เหอๆ

เด็กๆเรียนรวมได้จริง เฉพาะบางวิชา บางเนื้อหาที่ รวมได้ เท่านั้น    

ส่วนใหญ่ต้องแยก..

 

เพราะ ไม่งั้นเสียเวลาเด็ก.  

[CanisLupus]

 

 

 

 

 

 

 

คุณบอกว่าจับเด็ก ป1-6 18 คนมานั่งเรียนการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมแล้วให้เด็ก ป 1 เขาซึมซับไปก่อน พอถึง ป 6 เขาจะเข้าใจได้เอง

1. ผมถามว่าแล้วไอ้เด็ก ป 6 คนที่นั่งเรียนอยู่นี่ เขาเรียน การคูณมาตอนไหนครับ เขาจึงสามารถหาพื้นที่สี่เหลี่ยมได้?

คุณบอกว่า ก็ใน 1 คาบคุณก็สอนทั้งการบวกเลข การคูณ และการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมสิ

หรือใน 1 เทอมสอนการบวกเลข 1/3 ของเทอม การคูณ 1/3 ของเทอม และการหาพื้นที่สี่เหลี่ยม อีก 1/3 ของเทอม

มันก็เท่ากับที่โรงเรียนหนองกระโทกเขาทำอยู่นี่ไง คือเหลือเวลาเรียนให้เด็กแค่ 1/3 ของเวลา เพราะครูไม่พอสอน   

 

เอาแค่เนื้อตรงนี้ก่อนก็แล้วกัน

 

1. เด็ก ป.6 กว่าจะขึ้น ป.6 มาได้ เค้าก็เรียนมาก่อนแล้วซิครับ ไม่ผ่าน ป.5 แล้วจะมา ป.6 ได้ยังไง

โจทย์คือ เด็ก 18 คน คละ ชั้นละ 3 คน ป.1-6 นั่นแสดงว่า เด็กที่อยู่ ป.6 แล้ว จะต้องผ่าน ป.5 แล้วไง

 

โจทย์ตั้งให้ผมแก้ในวันนี้ ซึ่งเมื่อปีการศึกษาที่แล้ว เด็กที่ อยู่ ป.5 ก็จะมาเป็นเด็ก ป.6 ในวันนี้ไง

ไม่ใช่อยู่ๆ มีเด็กมา 18 คน อายุต่างกัน แต่ที่พื้นฐานการศึกษา เท่ากัน คือทุกคนเท่ากับเด็ก ป.1

แล้วผมดันมาจับแยกเด็กตามอายุโดยไม่ดูพื้นฐานซะเมื่อไหร่...

 

บอกตรงๆครับ ผมมองไม่ออกว่าจะแก้โจทย์ได้อย่างไร?

 

ผมมองอย่างไร ปัญหาที่คุณ CanisLupus ตั้งนั้น ไม่น่าจะมีทางเป็นไปได้ ที่ใช้ครูเพียงแค่สองคน แล้วสามารถสอนเด็กทั้งหกระดับชั้น ( ป.๑ ถึง ป.๖ ) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 

ผมไม่แน่ใจว่าเราเข้าใจโจทย์ตรงกันหรือเปล่า เท่าที่ผมเข้าใจนั้น โจทย์คือ มีเด็ก 18 คน อยู่ชั้นละ 3 คน แต่มีครูแค่สองคน คุณครูสองคนนี้จะสอนเด็กเหล่านี้อย่างไรในแต่ละวัน ให้เด็กมีความรู้ได้ตามมาตรฐานกระทรวงศึกษาฯ

 

เท่าที่เคยเห็นโฮมสคูลเค้าทำกัน ก็สอนแบบโต๊ะกลมครับ ถ้าโจทย์คือมีเด็ก 18 คน อยู่ชั้นละ 3 คน มีครูสองคน ...

 

ง่ายๆก็แบ่งย่อยเป็น 2 กลุ่ม 2 ระดับ ประมาณว่า ป.1 - ป.3 เป็น 1 กลุ่ม 9 คน และ ป.4 - ป.6 อีก 1 กลุ่ม 9 คน

 

โดยส่วนตัวผมกลับมองว่าการเรียนระบบนี้กลับให้ประสิทธิผลมากกว่า เพราะการเรียนการสอนมันไม่ได้ให้ครูมานั่งอ่านหนังสือให้เด็กฟังจนหมดชั่วโมง มันมีการทำแบบฝึกหัดที่เด็กต้องฝึกฝนทำเองด้วย ช่งที่เด็ก 3 คน ต้องนั่งทำแบบฝึกหัด เด็กอีก 3 คนก็มีกิจกรรมอื่นๆกับครู

 

ในขนะเดียวกันกับที่ครูกำลังสอนเด็ก ป.4 เด็ก ป.5 ก็ได้ฟัง ได้ยิน ได้ทบทวนเรื่องนี้ๆที่เรียนไปแล้วสมัยตอนอยู่ ป.4 อีกรอบไปด้วย เรียกว่าสอนแบบโต๊ะกลมครับ ถ้าครูมีประสิทธิภาพ ระบบนี้เด็กจะมีประสิทธิผลทั่วถึงมากกว่าการส่งเด็กไปแออัดยัดเยียดกันเรียนอยู่ในห้องเรียนห้องละ 50 คน ดูแลทั่วถึงบ้าง ไม่ทั่วถึงบ้าง มีเด็กเก่งบ้างไม่กี่คน ที่เหลือเป้นหางแถวเกเรอยู่หลังห้อง

 

สรุปง่ายๆ ครู 1 คน ที่สอนนักเรียน 50 คน เปรียบเทียบกับ ครู 1 คน สอนนักเรียน 9 คน อย่างไหนจะดูแลนักเรียนได้ทั่วถึงดีกว่ากันครับ

 

แหม ตอบอย่างที่คิดพอดีเลย

 

ไปๆมาๆ ผมว่าน่าสนใจแฮะ แต่สอนแบบนี้ต้องมีครูที่ดีๆมากๆ และการจัดเวลาต้องไม่ใช่แบบที่โรงเรียนปกติเรียนแน่ๆ ครูหนึ่งคนต่อเด็ก ๙ คน แต่ละคนสอนสามระดับชั้น โดยเอานักเรียนมารวมกัน เลือกเนื้อหาที่สามารถเรียนได้ทุกคน คนที่ชั้นสูงขึ้นเข้าใจมากขึ้นในเนื้อหาเดิม

 

ใช่ว่าเป็นไปไม่ได้เสียทีเดียว น่าคิด น่าคิด

 

เรื่องความรู้ของครู ผมคิดว่าไม่น่ามีปัญหา...

 

เพราะเป็นแค่ระดับประถม...จะติดขัดบ้างก็เรื่องเทคนิค

 

ของแบบนี้ผมว่าน่าจะพอจัดคอร์สฝึกอบรมกันได้ครับ

 

ถ้ายังอยากจะให้โรงเรียนยังคงอยู่แล้วได้พัฒนาเด็ก

 

ก็น่าจะมีการพิจารณา

 

แต่อย่างว่าครับ...มันค่อนข้างยุ่งยาก แบบนี้ข้าราชการไทย ไม่ค่อยนิยมครับ

 

 

 

 

ผมถึงบอกว่าลองขอครูโรงเรียนเพลินพัฒนามา 2 คน มาสอนนักเรียนหนองกระโทก 18 คนดูว่าเขาทำได้หรือเปล่า

คุณคิดว่าครูชั้นนำ ค่าตัวแพงของเพลินพํฒนาสามารถทำอย่างทีคุณว่าได้หรือเปล่าหล่ะ?

 

ไม่ต้องขอหรอก ผมบอกหลายครั้งแล้วว่า กระทรวงทราบดีอยู่แล้ว รู้มานานมากแล้ว

ครูปกติก็จบ ป.ตรี ครูเพลินพัฒนา ก็จบ ป.ตรี ไม่เห็นความต่าง แต่สิ่งที่ต่างออกไป

คือโรงเรียนเขาสร้างของเขา ให้เป็นไปในแนวทางของเขา กระทรวงก็ทราบดี

แล้วทำไมกระทรวงถึงไม่จัดอบรมเอง

 

กระทรวงเองก็มาดูงานโรงเรียนที่ผมกล่าวเป็นประจำ ดูกันทุกปี กินงบเที่ยวเล่นกันตลอด

แต่ก็เงียบ ลองให้กระทรวงตัดงบของโรงเรียนต่างๆ ที่พาครูไปอบรมห่วยแตกกินเล่นเที่ยว

ดื่มออกมาซิ หรือแม้กระทั่งงบก่อสร้างถาวรวัตถุต่างๆ ออกไปก่อน เท่านี้เราก็อาจจะมีงบ

เพียงพอแล้ว

 

 

คุณ Moon

 

สุดท้ายคุณก็ยังไม่เปิดให้ดูอยู่ดีว่าใต้ผ้าคลุมมายากลของคุณ คุณเสกให้นักเรียน ป 6 ที่คุณว่ามีความรู้ขั้น ป 1 - 5 มาก่อนได้อย่างไร และเมื่อไหร่

 

ใช่ครับ ครูเพลินพํฒนาก็จบแค่ปริญญาตรี แต่คุณเล่นกลหลอกคนดูว่าครูเพลินพํฒนา 2 คนสามารถสอนหนังสือเด็ก 6 ชั่นปีจบหลักสูตรเนื้อหาของกระทรวงได้

 

คุณกำลังแหกตาชาวบ้านอยู่ครับ

Edited by CanisLupus, 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 - 13:12.

[CanisLupus]

เพื่อลดความซับซ้อน ผมยกตัวอย่างให้เหลือคณิตศาสตร์เรื่องเดียวก่อน

 

 

สมมุติว่าหลักสูตร ป 1-2 สอนการรู้จักตัวเลข การบวกเลขอย่างง่าย

หลักสูตร ป 3-4 สอนการคูณหาร

หลักสูตร ป 5-6 สอนการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า คางหมู ฯลฯ ด้วยการคูณ

 

คุณ Moon ลองแสดงให้เห็นทีละขั้นหน่อยว่าจะจัดการเรียนยังไงให้เด็ก 6 ชั้นปีเรียนกับครู 2 คนได้ครบเนื้อหาทั้งหมด

[CanisLupus]

อยากทราบว่าคุณ hentai และคุณ CanisLupus คิดว่าเป็นไปได้หรือไม่ ที่จะจัดชั้นเรียนรวมกัน ครูคนหนึ่งดูแลเด็ก ป1 ถึง ป3 อีกคนดูแล ป4 ถึง ป6

ครูหนึ่งคน รับผิดชอบนักเรียน 9 คน ออกแบบเนื้อหาการสอนให้สามารถเรียนไปพร้อมๆกันได้ แบบที่คุณ moon ยกตัวอย่าง

แบบนี้คิดว่าดี และเป็นไปได้หรือไม่ครับ?

 

 

คุณ Gop

คุณคิดง่ายๆ นะั แค่สอนเด็ก ป 3 ให้คูณเลขได้ทุกคน เรียนเต็มเวลา 1 ปี ยังคูณเลขได้ไม่หมดเลย

แล้วคุณคิดว่าครู 1 คน สอนเด็ก 3 ชั้นปีให้แต่ละคนทำทุกอย่างได้ตามระดับของตัวในเวลาเท่าเดิม มันจะทำได้หรือ

ถ้ามันทำได้ง่ายอย่างนั้น ก็ทำอย่างที่คุณ Moon บอกเลยสิ ครูคนเดียวเหมาสอนทั้ง 6 ชั้นปี

มันใช่การจับจำนวนนักเรียนมาหารจำนวนครูหรอก

Edited by CanisLupus, 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 - 13:21.

[เช never die]

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

 

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ หรือ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

[CanisLupus]

ขอผมดราม่าอีกมุมมองนึงแข่งกับกบแดงหน่อยนะครับ เพราะมีคนเห็นเหมือนกับผมอีกเยอะ แต่นานๆ จะมีคนกล้าออกมาสวนกระแสค้านอันบ้าคลั่ง

 

 

โรงเรียนของหนู

ฟ้าอีสานยามนี้หม่นครึ้ม คงสักเที่ยงไปแล้วกระมังแดดค่อยโผล่พ้นขอบเมฆ คนบ้านดอน ครึ่งของหมู่บ้านเป็นชาวนา

 

 

ที่เหลือรับราชการครู ทหาร ตำรวจ พยาบาล เจ้าหน้าที่ที่ดิน สภาพความเป็นอยู่เป็นเหมือนกึ่งเมือง กึ่งชนบท เช้าฝากท้องที่ร้านค้าอาหารสด อาหารสำเร็จ ประจำหมู่บ้าน

วันพรุ่งนี้เป็นวันเปิดเรียน "เอี้ยง" นอนฟังเสียงเม็ดฝนหล่นจากชายคาดังจ๋อม จ๋อม แล้วก็พลันกระโจนจากที่นอน นึกตื่นเต้นจะได้เจอเพื่อนๆ พร้อมหน้าพร้อมตา

ห่างไปอีกสองสามชายคา "ครูวิ" รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอน นั่งขลุกอยู่ที่ท้ายเรือน มือซ้ายซ้อนอกไอ้แดง มือขวาใช้ผ้ามัดเป็นก้อนอังไฟ เช็ดไปตามโคนปีก โคนหาง สลับกับเช็ดใบหน้าไก่ชนตัวโปรด รอลงสนามข้างวัดวันเสาร์นี้

ทั้งบ้านเอี้ยงและบ้านครูวิ ต่างเปิดฟังรายการเล่าข่าว เสียงพิธีกร เล่าข่าวเรื่องรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ พงศ์เทพ เทพกาญจนา จะยุบโรงเรียนเล็ก

"มาดูเรื่องยุบโรงเรียนขนาดเล็กครับคุณผู้ชมครับ..."

จากนั้น นักเล่าข่าวก็หยิบเอาความเห็นของ "สวนดุสิตโพล" มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ที่ได้สำรวจความคิดเห็น ผู้ปกครองทั่วประเทศช่วงที่จะมีการเปิดภาคเรียนในปีการศึกษา 2556 นี้ จำนวน 1,292 คน ระหว่างวันที่ 8-11 พฤษภาคม 2556 พบว่า สิ่งที่ผู้ปกครองวิตกกังวลในช่วงเปิดเทอม คือ อันดับ 1 ค่าใช้จ่ายต่างๆ เกี่ยวกับการเล่าเรียน เช่น ค่าเทอม ค่าเสื้อผ้า ชุดนักเรียน อุปกรณ์การเรียน 38.24%

และจากที่กระทรวงศึกษาธิการ จะยุบรวมโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก กว่า 17,000 แห่งทั่วประเทศ โดยให้เหตุผลว่าเพื่อประหยัดงบประมาณ และจะทำให้กระบวนการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ผู้ปกครองเห็นด้วยหรือไม่ พบว่า อันดับ 1 ไม่เห็นด้วย 60.09% เพราะว่า นักเรียน ครู และ ผู้ปกครองได้รับผลกระทบ เช่น การเดินทาง การปรับตัว ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ฯลฯ

------------------------------

ที่โรงเรียนบ้านดอน ปีนี้มีนักเรียนกว่า 70 คน ส่วนใหญ่เป็นลูกชาวนาในหมู่บ้าน "น้าชาญ" นักการภารโรง กำลังเร่งทำความสะอาดห้องพักครู ห้องเรียน ให้พร้อมสำหรับการเปิดเรียนวันพรุ่งนี้ แกไม่ได้รู้สึกรู้สาอะไร ทำไปวันๆ เพราะตุลาคมนี้ก็จะเกษียณแล้ว

เด็กบ้านดอนหลายคนเพิ่งกลับมาจากกรุงเทพฯ ไปอยู่กับพ่อแม่ที่ทำงานในโรงงานชานกรุง เป็นช่วงเวลาที่เด็กๆ เหล่านี้รอคอยทุกช่วงปิดเทอมที่จะได้มาสัมผัสกลิ่นอายเมืองหลวง

ดังที่บอกไปว่า บ้านดอน ครึ่งค่อนบ้านมีอาชีพรับราชการ ทั้ง ครู ทหาร ตำรวจ พยาบาล เจ้าหน้าที่ที่ดิน คนเหล่านี้นิยมส่งลูกไปเรียนในตัวจังหวัด รวมถึงลูกทั้ง 2 คนของ "ครูวิ"

การนิยมส่งลูกไปเรียนในตัวเมือง ทำให้ "ผู้ใหญ่ยิ้ม" ออกรถตู้คันใหม่ไว้รับส่งนักเรียน ที่ปีนี้เพิ่มขึ้นอีกหลายหัว เมื่อนับรวมกับนักเรียนลูกครูบ้านอื่นก็เต็มรถพอดี

มันเป็นสภาพของความเป็นจริงของคนบ้านนอก ที่หากใครมีกำลังส่งเสียลูกไปเรียนในตัวจังหวัด ก็ทำกันทั้งสิ้น

มันเป็นสภาพความเป็นจริงของบ้านดอน ที่ผู้อำนวยการโรงเรียน พ่วงตำแหน่งอาจารย์ 3 ที่ทำงานไปวันๆ สิ้นเดือนรับเงินเดือนหลายหมื่น เขาไม่อินังขังขอบว่าครูคนไหนจะสอนหรือไม่สอน ตราบใดที่ครูคนอื่นๆ ไม่สนใจว่าเขาจะกลับไปขลุกอยู่ในสวนยางพารา ที่กำลังจะครบอายุกรีด

"ครูวิ" เอง ก็เปรยๆ กับชาวบ้านว่า "ไม่อยากให้ลูกมาเรียนก็ไม่ต้องมา เพราะยังไงเขาก็ได้กินเงินเดือน พ่วงอาจารย์ 3 ทุกๆ เดือน ดีเสียอีก ไม่มีนักเรียนจะได้ไม่ต้องสอน มีเวลาดูแลไก่ชน"

"เอี้ยง" เอง ไม่รู้หรอกว่า วันพรุ่งนี้เขาจะเหลือเพื่อนร่วมห้องกี่คน เขาเคยรบเร้าขอแม่กับพ่อส่งไปเรียนในจังหวัดเหมือนเพื่อนคนอื่นๆ แต่ก็ได้คำตอบที่มีคำตอบชัดเจนอยู่แล้วว่า "เราลูกชาวนา เรามันจน เรียนที่บ้านเรานี่แหละลูก ครูก็มีสอน"

นี่คือโรงเรียนที่ "เอี้ยง" จำต้องก้มหน้าเรียนต่อไปอีก 4-5 ปี

เช้าวันพรุ่งนี้เปิดเรียน ในขณะที่หลายๆ โรงเรียนของประเทศไทย...มันเป็นเฉกเช่นนี้

http://www.bangkokbi...รียนของหนู.html

 

^^ นั่นคือที่ผมบอกว่าคุณจับเด็กขังไว้ในคุก มีคนเขาพยายามเอาเด็กออกจากคุก พวกคุณก็พยายามจับเขากลับเข้าคุกเหมือนเดิม

Edited by CanisLupus, 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 - 13:41.

[CanisLupus]

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

 

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ หรือ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

 

 

เช 

ก่อนที่จะมีการจำนำข้าว ปัญหานี้มันก็มีอยู่แล้วนะครับ

[เช never die]

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

 

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ หรือ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

 

 

เช 

ก่อนที่จะมีการจำนำข้าว ปัญหานี้มันก็มีอยู่แล้วนะครับ

 

ก็ใช่ไง แล้วทำไม ไม่เอาเงินจากจำนำข้าวโง่ๆ สอง - สามแสนล้าน นั้น มาแก้ปัญหาการศึกษาชองชาติละครับ ไม่ว่าจะเป็นเพิ่มอัตราครู พัฒนาครู เพิ่มประสิทธิภาพครู สวัสดิการครูในพื้นที่ห่างใกล ฯลฯ เพื่อให้เยาชนของชาติได้รับการศึกษาอย่างดี อย่างทั่วถึง อย่างเท่าเทียม

 

ไอ้เงิน สอง - สามแสนล้าน ที่เอาไปละลายน้ำกับ จำนำข้าวแบบโง่ๆ ไม่เห็นประเทศชาติมันจะได้ประโยชน์อะไรขึ้นมา เห็นแต่รัฐบาล หมดตรูด หมดตรูด หมดตรูด ขอกู้ ขอกู้ ขอกู้ ...

 

ทั้งๆที่ตอน แหกปากหาเสียง เคยแย่งกัน เห่าหอน โขมงโฉงเฉงว่า ทุกโครงการทำได้ทันที ไม่ต้องกู้

[Gop]

อยากทราบว่าคุณ hentai และคุณ CanisLupus คิดว่าเป็นไปได้หรือไม่ ที่จะจัดชั้นเรียนรวมกัน ครูคนหนึ่งดูแลเด็ก ป1 ถึง ป3 อีกคนดูแล ป4 ถึง ป6
ครูหนึ่งคน รับผิดชอบนักเรียน 9 คน ออกแบบเนื้อหาการสอนให้สามารถเรียนไปพร้อมๆกันได้ แบบที่คุณ moon ยกตัวอย่าง
แบบนี้คิดว่าดี และเป็นไปได้หรือไม่ครับ?

 
 
คุณ Gop
คุณคิดง่ายๆ นะั แค่สอนเด็ก ป 3 ให้คูณเลขได้ทุกคน เรียนเต็มเวลา 1 ปี ยังคูณเลขได้ไม่หมดเลย
แล้วคุณคิดว่าครู 1 คน สอนเด็ก 3 ชั้นปีให้แต่ละคนทำทุกอย่างได้ตามระดับของตัวในเวลาเท่าเดิม มันจะทำได้หรือ
ถ้ามันทำได้ง่ายอย่างนั้น ก็ทำอย่างที่คุณ Moon บอกเลยสิ ครูคนเดียวเหมาสอนทั้ง 6 ชั้นปี
มันใช่การจับจำนวนนักเรียนมาหารจำนวนครูหรอก

จะว่าไป วิชาพวกนี้ต้องเรียนทีละขั้นๆ ผมยอมรับว่ามองไม่ออกเหมือนกัน ว่าถ้าใช้วิธีของคุณ moon ครูจะสอนอย่างไร?

[hentai]

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

 

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ หรือ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

 

ไม่ใช่  ต้องแม้วติดคุกก่อน หรือครับ...    

[พอล คุง]

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

[hentai]

 

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

 

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ หรือ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

 

 

เช 

ก่อนที่จะมีการจำนำข้าว ปัญหานี้มันก็มีอยู่แล้วนะครับ

 

ก็ใช่ไง แล้วทำไม ไม่เอาเงินจากจำนำข้าวโง่ๆ สอง - สามแสนล้าน นั้น มาแก้ปัญหาการศึกษาชองชาติละครับ ไม่ว่าจะเป็นเพิ่มอัตราครู พัฒนาครู เพิ่มประสิทธิภาพครู สวัสดิการครูในพื้นที่ห่างใกล ฯลฯ เพื่อให้เยาชนของชาติได้รับการศึกษาอย่างดี อย่างทั่วถึง อย่างเท่าเทียม

 

ไอ้เงิน สอง - สามแสนล้าน ที่เอาไปละลายน้ำกับ จำนำข้าวแบบโง่ๆ ไม่เห็นประเทศชาติมันจะได้ประโยชน์อะไรขึ้นมา เห็นแต่รัฐบาล หมดตรูด หมดตรูด หมดตรูด ขอกู้ ขอกู้ ขอกู้ ...

 

ทั้งๆที่ตอน แหกปากหาเสียง เคยแย่งกัน เห่าหอน โขมงโฉงเฉงว่า ทุกโครงการทำได้ทันที ไม่ต้องกู้

คุณเชว่า โรงเรียน หนอกกระโทก...   ต้องเพิ่มครูกี่คนครับ...    คิดถึง สวัสดิการและบำนาญที่ต้องจ่ายไปทุกปี กับ ครู 1 ท่าน

กับ การยุบไปเรียนกับโรงเรียนใกล้ๆ แล้ว ออกค่าโดยสาร... ให้..

 

ผมว่า คุณเชคิดได้..    

[เช never die]

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

 

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ หรือ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

 

ไม่ใช่  ต้องแม้วติดคุกก่อน หรือครับ...    

 

ไม่มีประโยชน์ครับ ถึงเอามันมาติดคุกได้ มันก็จ้างวานลิ่วล้อ ผีโม่แป้ง โจรก่อการร้ายเสื้อแดงขายชาติ จากในคุกได้อยู่ดี จะให้ดีให้ แม้วมันเลิกหายใจ ชั่วคราวซักสอง สามเดือนได้จะดีกว่า

 

แต่ถ้าทำไม่ได้ ก็เลิก จำนำข้าวแบบโง่ๆ ควายๆ ก่อนเลิก เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่เป็นอยู่นี้ก่อน ง่ายกว่าเอาไอ้แม้วมาติดคุกเยอะ แต่คาดว่า พวก โจรก่อการร้ายเสื้อแดงขายชาติ มันคงไม่เลิกง่ายๆหรอก เพราะไอ้หัวหน้าโจรขายชาติแบบไอ้แม้วมันไม่สั่ง

[hentai]

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

[พอล คุง]

 

ก็แค่ เลิกรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ ต่อไปซะ แค่นี้ก็มีงบเหลือ เพียงพอมาบริหารการศึกษาให้ทุกโรงเรียน ทั้งใหญ่ทั้งเล็ก แบบ เหลือเฟือ เผลอๆจะดีกว่าเยอรมัน อังกฤษ ฝรั่งเศษ ญี่ปุ่น ด้วยซ้ำ

 

ถาม ผู้สนับสนุนพรรคเพื่อไทย พวกคุณ คิดกันจริงๆหรือ ครับ ที่ว่า การรับจำนำข้าวแบบโง่ๆ เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่ทำกันอยู่นี้ มันสำคัญกว่าการให้การศึกษา อย่างมีคุณภาพ แก่เยาวชนของชาติ หรือ

 

พวกคุณ คิด กันอย่างนี้จริงๆหรือ ??????..... 

 

ไม่ใช่  ต้องแม้วติดคุกก่อน หรือครับ...    

 

ไม่มีประโยชน์ครับ ถึงเอามันมาติดคุกได้ มันก็จ้างวานลิ่วล้อ ผีโม่แป้ง โจรก่อการร้ายเสื้อแดงขายชาติ จากในคุกได้อยู่ดี จะให้ดีให้ แม้วมันเลิกหายใจ ชั่วคราวซักสอง สามเดือนได้จะดีกว่า

 

แต่ถ้าทำไม่ได้ ก็เลิก จำนำข้าวแบบโง่ๆ ควายๆ ก่อนเลิก เอาเงินไปละลายน้ำทิ้งแบบที่เป็นอยู่นี้ก่อน ง่ายกว่าเอาไอ้แม้วมาติดคุกเยอะ แต่คาดว่า พวก โจรก่อการร้ายเสื้อแดงขายชาติ มันคงไม่เลิกง่ายๆหรอก เพราะไอ้หัวหน้าโจรขายชาติแบบไอ้แม้วมันไม่สั่ง

 

จำนำข้าวยังไม่เท่าไหร่ ยังพอถึงมือประชาชนบ้างครับ อาจจะน้อย

 

แต่ไอ้งบ 3.5 แสนล้าาน นะ เอามาทำไรมิทราบบบบบบบบบบบบ

 

แถมยังจะกู้อีก 2.2 ล้านล้าน เพื่อเอามาทำ รถไฟความเร็วสูง แค่วิ่งในประเทศ แถมยังไปแค่ กทม-พิษณุโลก

 

โอ้วววววววววววววววววววววววววววววววว

 

ถ้าแบ่งการกู้มาให้การปัญหาระบบการศึกษา สัก 5 แสนล้าน ตรูจะไม่ว่าเลย

[CanisLupus]

 

 

^^ เพิ่งดูจบ
ผมชอบครูเดชาเสื้อชมพูที่มาออกรายการนะครับ แกอยู่ในโลกของความเป็นจริงด้วยประสบการณ์จริง ไม่ได้อยู่ในความฝันเหมือนพวกคุณ

[พอล คุง]

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป แม่งหมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

[hentai]

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

[พอล คุง]

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

[hentai]

ครูน่านประชุมแผน ยุบ-รวม โรงเรียนขนาดเล็ก

วันนี้ (14 พ.ค.) นายธีรทัศน์ ธนเศรษฐ์วรากิต รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต1 เป็นประธานประชุมแผนพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก  ในสังกัดจำนวน 202 โรงเรียน 4 สาขา  เพื่อประชุมเตรียมความพร้อมในการบริหารจัดการและพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก ในปีงบประมาณ 2556   ซึ่งการประชุมครั้งนี้ มีการเตรียมยุบโรงเรียนขนาดเล็ก 3  โรงเรียน คือ รร.บ้านห้วยยื่น  อ.เมืองน่าน ,  รร.บ้านดอย และ รร.บ้านนาวี อ.บ้านหลวง    โดยทั้ง 3 โรงเรียน ไม่มีนักเรียนแล้ว และสมัครใจที่จะยุบ ซึ่งได้รับความเห็นชอบจากชุมชน  ขณะที่ มีโรงเรียนอีก 7 แห่ง ที่เตรียมเรียนรวม  ได้แก่ รร.ศรีนาป่าน  เรียนรวมกับ รร.บ้านดอนเฟือง อ.เมืองน่าน  , รร.บ้านม่วงเนิ้ง  ,รร.บ้านพะเยา  และ รร.บ้านนาไลย  เป็น 3 โรงเรียนขนาดเล็กในพื้นที่อำเภอเวียงสา ที่จะยุบเรียนรวมกัน  ซึ่งกำลังประชุมทำความเข้าใจร่วมกับครู  ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชนและผู้นำท้องถิ่น เพื่อหาแนวทางที่เหมาะสม  แต่ขณะนี้ยังไม่มีผลกระทบใดๆ

นายธีรทัศน์ ธนเศรษฐ์วรากิต รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต1  กล่าวว่า ที่ผ่านมาตั้งแต่มีการปรับเปลี่ยนโครงสร้างการศึกษา   ได้มีการยุบโรงเรียนขนาดเล็กไปแล้วกว่า 30 แห่ง  ซึ่งเมื่อยุบแล้วจะต้องคืนพื้นที่ให้กับราชพัสดุ เพื่อให้ราชการและชุมชน นำไปใช้ประโยชน์ต่อไป  เช่น โรงเรียนชุมชนบ้านดอนมูล  ต.ดู่ใต้ อ.เมืองน่าน  ซึ่งถูกยุบไปแล้ว และได้นำพื้นที่และอาคารไปใช้เป็นวิทยาลัยชุมชนน่าน  และทุกแห่งที่ถูกยุบก็ถูกนำไปใช้ประโยชน์ทั้งหมด    สำหรับการยุบและเรียนรวมของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยังไม่พบผลกระทบหรือการคัดค้าน  แต่ยังส่งผลดีในการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ แก้ปัญหาเรื่องครูสอนไม่ครบชั้น  ขาดสื่อการเรียนการสอน และ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้  ซึ่งจะส่งผลดีต่อผลสัมฤทธิ์การเรียนของเด็กนักเรียนด้วย

ขณะที่ นายชัชชัย ทับทิมอ่อน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต2 เปิดเผยว่า  ได้ประชุมร่วมกับคณะกรรมการโรงเรียน  ผู้นำชุมชนและท้องถิ่น รวมทั้งผู้ปกครอง ถึงแนวทางแผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ซึ่งยังไม่มีการยุบโรงเรียน  มีเพียงการยกเรียนรวมในบางระดับชั้นที่มีนักเรียนน้อย เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น เช่น โรงเรียนขนาดเล็ก 4 แห่ง ในพื้นที่ตำบลพระพุทธบาท อ.เชียงกลาง  และ  รร.บ้านนากอก จะเรียนรวมกับ รร.บ้านถักเฮือก  อ.บ่อเกลือ   เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์การศึกษาเด็กดีมากยิ่งขึ้น   อย่างไรก็ตามโดยภาพรวมยังไม่พบปัญหาการร้องคัดค้าน และยังไม่มีผลกระทบต่อเด็กนักเรียน ซึ่งทั้งนี้เกิดจากการประชุมทำความเข้าใจ ให้ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการเรียนการสอนร่วมกับทางโรงเรียน..
 

 

http://www.dailynews...ducation/204436

[hentai]

 

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

 

ก็พวกนัก ที่ว่าในกระทรวง เค้าคิดมาแล้วให้ยุบไงครับ...  

แบบนี้เอาไงต่อละครับ...  

[พอล คุง]

 

 

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

 

ก็พวกนัก ที่ว่าในกระทรวง เค้าคิดมาแล้วให้ยุบไงครับ...  

แบบนี้เอาไงต่อละครับ...  

 

แล้วพวกคนในกระทรวงเค้า รู้จัก โรงเรียนในแต่ละเขตพื้นที่ เหรอ เหนไต

 

แล้วเหตุผลที่ยุบ นะ เพราะเรื่องเงินใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมม

 

งบไม่มีใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม

 

สรุปว่า บ่มีไก๊ ใช่ปะ เหนไต

[พอล คุง]

 

 

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

 

ก็พวกนัก ที่ว่าในกระทรวง เค้าคิดมาแล้วให้ยุบไงครับ...  

แบบนี้เอาไงต่อละครับ...  

 

ขนาดเจ้ากระทรวง มันยังคิดได้แค่นี้ คงไม่ต้องไปหวังพึงคนในกระทรวงมั่ง

 

ยังไม่มีปัญญา จะหาเงินมาส่งเสริมการศึกษาเลย

[hentai]

 

 

 

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

 

ก็พวกนัก ที่ว่าในกระทรวง เค้าคิดมาแล้วให้ยุบไงครับ...  

แบบนี้เอาไงต่อละครับ...  

 

แล้วพวกคนในกระทรวงเค้า รู้จัก โรงเรียนในแต่ละเขตพื้นที่ เหรอ เหนไต

 

แล้วเหตุผลที่ยุบ นะ เพราะเรื่องเงินใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมม

 

งบไม่มีใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม

 

สรุปว่า บ่มีไก๊ ใช่ปะ เหนไต

 

คุณลีครับ...  ผมเข้าใจท่านแล้ว..  

เมื่อ เจอ แก๊งสามช่า กับตัวเองครบสามคนจึงรู้ว่า ทีั่ ท่านว่ามันหมายความว่าอย่างไร..

 

http://webboard.seri...-12#entry681976

 

[พอล คุง]

 

 

 

 

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

 

ก็พวกนัก ที่ว่าในกระทรวง เค้าคิดมาแล้วให้ยุบไงครับ...  

แบบนี้เอาไงต่อละครับ...  

 

แล้วพวกคนในกระทรวงเค้า รู้จัก โรงเรียนในแต่ละเขตพื้นที่ เหรอ เหนไต

 

แล้วเหตุผลที่ยุบ นะ เพราะเรื่องเงินใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมม

 

งบไม่มีใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม

 

สรุปว่า บ่มีไก๊ ใช่ปะ เหนไต

 

คุณลีครับ...  ผมเข้าใจท่านแล้ว..  

เมื่อ เจอ แก๊งสามช่า กับตัวเองครบสามคนจึงรู้ว่า ทีั่ ท่านว่ามันหมายความว่าอย่างไร..

 

http://webboard.seri...-12#entry681976

 

 

งี้เหนไต กะ ลี ก้อพวกเดียวกัน

 

เพราะ ลี บอกว่า เอาลิงมาดูพฤติกรรมคน

 

ห้าาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาา

 

ตรรกะเมพที่สุดในสามโลกกกกกกกกกกก

[พอล คุง]

แล้วไงต่อ เหนไต

 

สรุปว่า ศธ ไม่มีเงินใช่มะ

 

ห้าาาาาาาาาาาาาาาาาาา

[CanisLupus]

เอาข้อมูลค่าใช้จ่ายต่อหัวนักเรียนของแต่ละประเทศคิดเป็น % ของ GDP per capita มาให้ดูนะครับ

(PS> เปรียบเทียบปีล่าสุดที่มีข้อมูล)

 

--

Expenditure per student, (% of GDP per capita)

 

 

Denmark 28.9

Sweden 28.3

Latvia 28.2

Estonia 28

Vietnam 27.6

Iceland 27.2

Austria 26.3

Poland 26.3

Italy 25.2

Bulgaria 24.8

Djibouti 24.6

Lesotho 24.5

Thailand 24.4

United Kingdom 24.2

Japan 23.7

Korea, Rep. 23.3

Switzerland 23.2

United States 22.6

Portugal 22.4

Hungary 22.2

Belgium 22.1

New Zealand 21.9

Spain 21.7

Norway 21.6

Israel 21.3

Tanzania 21.3

Niger 21.2

Jamaica 20.8

Bolivia 20.8

Ireland 20.8

Finland 20.5

Australia 20.3

Brazil 20.2

Malta 20.1

Romania 20

Gambia, The 19.5

Burkina Faso 19.5

Belize 19.1

Lithuania 19

Netherlands 18.9

Mongolia 18.9

Slovak Republic 18.7

Honduras 18.7

France 18.5

Namibia 18.3

Ethiopia 18.2

Yemen, Rep. 18.2

Nepal 17.8

Germany 17.8

Maldives 17.7

South Africa 17.6

Swaziland 17.5

Tunisia 17.3

St. Lucia 17.2

Vanuatu 17

Morocco 16.9

Syrian Arab Republic 16.8

Cape Verde 16.7

Armenia 16.5

Andorra 16.5

Argentina 16.4

Senegal 16.4

St. Vincent and the Grenadines 16.1

Aruba 16

Czech Republic 15.8

Fiji 15.7

Luxembourg 15.6

Colombia 15.2

Iran, Islamic Rep. 15

Trinidad and Tobago 14.9

Mali 14.9

Dominica 14.9

Hong Kong SAR, China 14.8

Chile 14.8

Costa Rica 14.5

Mexico 14.5

Malaysia 14.1

Benin 14

Burundi 13.3

Georgia 13.3

Solomon Islands 13.1

Oman 12.9

Singapore 12.3

Jordan 12.3

Paraguay 12.2

Bermuda 11.7

Nicaragua 11.6

Mauritania 11.5

Ghana 11.5

Congo, Rep. 11.1

Mauritius 10.8

Liechtenstein 10.8

Togo 10.6

Indonesia 10.5

Kuwait 10

Qatar 10

Ecuador 10

Bhutan 9.6

Sierra Leone 9.5

Philippines 9

El Salvador 8.8

Bangladesh 8.8

Guatemala 8.4

Botswana 8.3

Antigua and Barbuda 8.2

Peru 8.1

Guyana 7.8

Malawi 7.8

Panama 7.8

Uganda 7.5

Dominican Republic 7.3

Guinea 7.2

Chad 7

Rwanda 6.9

Cambodia 6.8

Madagascar 6.5

Cameroon 5.9

Sri Lanka 5.9

Congo, Dem. Rep. 5.2

Brunei Darussalam 5.1

Central African Republic 4.4

Monaco 3.5

 

 

http://data.worldban....XPD.PRIM.PC.ZS

Edited by CanisLupus, 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 - 15:14.

[CanisLupus]

 

 

 

 

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

 

ก็พวกนัก ที่ว่าในกระทรวง เค้าคิดมาแล้วให้ยุบไงครับ...  

แบบนี้เอาไงต่อละครับ...  

 

แล้วพวกคนในกระทรวงเค้า รู้จัก โรงเรียนในแต่ละเขตพื้นที่ เหรอ เหนไต

 

แล้วเหตุผลที่ยุบ นะ เพราะเรื่องเงินใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมม

 

งบไม่มีใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม

 

สรุปว่า บ่มีไก๊ ใช่ปะ เหนไต

 

คุณลีครับ...  ผมเข้าใจท่านแล้ว..  

เมื่อ เจอ แก๊งสามช่า กับตัวเองครบสามคนจึงรู้ว่า ทีั่ ท่านว่ามันหมายความว่าอย่างไร..

 

http://webboard.seri...-12#entry681976

 

 

 

ในบรรดาแ๊ก๊งค์ 3 คนนี่ ผมก็ว่าเจ้านี่นั่นแหล่ะปัญญาอ่อนสุดแล้ว

แต่บางครั้งก็ยากจะตัดสินเหมือนกันนะ 

[hentai]

เอาข้อมูลค่าใช้จ่ายต่อหัวนักเรียนของแต่ละประเทศคิดเป็น % ของ GDP per capita มาให้ดูนะครับ

 

 

--

Expenditure per student, (% of GDP per capita)

 

 

Denmark 28.9

Sweden 28.3

Latvia 28.2

Estonia 28

Vietnam 27.6

Iceland 27.2

Austria 26.3

Poland 26.3

Italy 25.2

Bulgaria 24.8

Djibouti 24.6

Lesotho 24.5

Thailand 24.4

United Kingdom 24.2

 

บางท่าน เค้าไม่สนใจหรอกครับ...   เค้า วนอยู่กับ จำนำข้าว 2.2 ล้านๆ..     จิ้นไปว่า เรางบหมด..  

ทั้งที่ๆ 

 

- ความจริงก็คือ ก็คือ สมัย รัฐบาลก่อนหน้า ที่ ไม่ได้ผลาญงบ..     มันก็เป็นแบบนี้อยู่...   งบที่ไม่ได้ผลาญ มันก็ไม่ได้เอาไปทำอะไร...  

(หรือทำแล้วและได้แบบที่เห็น  ครู 2 เด็ก 18 )  

-  ต่อให้มีงบ... เค้าก็บอกไม่ได้อยู่ดีว่า จะทำอย่างไร...  เค้าบอก ต้องนักการศึกษา...  

(แต่พอกระทรวงที่ศึกษามา หลาย รัฐบาล นักการศึกษาทั้งนั้น จะยุบ เอางบไปใช้ ขนส่ง)   เค้าค้านได้อีก 

-  อำมาตย์บางคนนึกออกแค่ ก็เพิ่มครู....  แต่ถามลึกๆว่า แล้วไงต่อ เพิ่มกี่คน...    

เอา หนอกกระโทกนั่นแหละ.. ... เงียบครับ... 

 

ผมว่าเราหมดหวังกับ การจะได้ ความรู้ กับ แ๊ก๊งสามช่า  ..  อย่างสัมบูรณ์แล้ว..  

มันแสดง ถึง...  ความล้มเหลว ทางการศึกษา.. .  (นี่ขนาดไม่ได้เรียน โรงเรียนขนาดเล็กนะ)  

ที่ เค้าว่า เราเก่งแต่ท่อง คิด วิเคราะห์ไม่ได้...  เห็นจะจริง.. 

[hinotori]

ว่าจะไม่โต้แย้งแล้วเชียว แต่ก็อยากจะขอบอกว่า

 

การยุบโรงเรียน ไม่ช่วยแก้ปัญหาอันใด นอกจากไปเพิ่มภาระงานให้โรงเรียนใหญ่ๆมากขึ้นอีก

 

มันต้องดูที่สาเหตุก่อน ไม่ใช่ไปโมเมว่า โรงเรียนเล็กๆ มันไม่มีคุณภาพ

 

เพราะ เมื่อเริ่มก่อตั้งโรงเรียนมานั้น โรงเรียนนั้นคงไม่ใช่โรงเรียนเล็กๆแน่นอน

 

สมัยก่อนโรงเรียนตามชนบทเป็นโรงเรียนใหญ่ มีคุณภาพ

 

แต่เมื่อเวลาผ่านไป การคมนาคมดีขึ้น ผู้ปกครองจึงพาลูกๆเข้าไปเรียนยังโรงเรียนในชุมชน

 

ทำให้โรงเรียนในชุมชนใหญ่ขึ้น นักเรียนมากขึ้น และโรงเรียนท้องถิ่น นักเรียนน้อยลง ต้องยุบห้อง และมีขนาดเล็กลง

 

นี่คือสาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมโรงเรียนจึงมีขนาดเล็กลง ซึ่งไม่ได้เกี่ยวข้องกับเรื่องคุณภาพแต่อย่างใด 

 

 

บวกกับแนวคิดของคนไทยที่คิดว่า "เล็กๆคงไม่ใช่ ใหญ่ๆสิแน่จริง" 

 

ทำให้แต่ละปี มีผู้ปกครองพาลูกไปพยายามยัดเยียดให้เข้าโรงเรียนใหญ่ๆ มากขึ้นไปอีก ด้วยความคิดที่ว่ามันคงจะดีกว่าโรงเรียนเล็กๆ

 

ทำให้โรงเรียนใหญ่ๆ จำต้องขยายห้องออกไปรองรับ สร้างอาคาร สร้างห้องจนแออัด พื้นที่แหล่งเรียนรู้ พื้นที่สีเขียวในโรงเรียนก็น้อยลง

 

ที่สำคัญคือ ครูเหนื่อย เพราะต้องแชร์นักเรียนเพิ่มขึ้น บางห้องอาจมีถึง 50 คน ดูแลเด็กกันไม่ทั่วถึง

 

 

 

ดังนั้นการแก้ปัญหาโดยการยุบโรงเรียนเล็กๆ โดยอ้างว่าไม่มีคุณภาพนั้น

 

เป็นเหตุผลที่ฟังไม่ขึ้น ไร้สาระอย่างที่สุด แจงเหตุผลได้ดังนี้

 

1. ถ้ามีการยุบโรงเรียนเล็ก เด็กจะประดังไปที่โรงเรียนใหญ่ ถามว่าโรงเรียนใหญ่จะเอาอะไรมารองรับ ห้องพอไหม

 

    อาคารพอไหม  อุปกรณ์การเรียนพอไหม บุคลากรพอไหม แล้วถ้าไม่พอ ต้องสร้างอาคารเพิ่ม ต้องสร้างต้องหาอะไรเพิ่ม

 

    แล้วจะเอาเงินที่ไหนถ้าไม่ใช่ของบประมาณ แล้วมันจะเซฟงบตรงไหนฟะ ดีไม่ดีไม่มีงบให้ จะให้เด็กไปเรียนในห้องเก็บของหรือไร

 

2. โรงเรียนเล็กๆแต่ละแห่งนั้น มีความสัมพันธ์กับชุมชนนั้น เป็นโรงเรียนของชุมชนนั้นๆ โรงเรียนกับวัดเกื้อหนุนกัน

 

    ชุมชนสนิทกับครูสนิทกับวัด คณะกรรมการสถานศึกษาก็เป็นคนในชุมชนนั้น โรงเรียนมีโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียนซึ่งทำให้รู้

 

   ปัญหาในชุมชน พูดง่ายๆคือ โรงเรียนเป็นศูนย์กลางของชุมชนนั่นเอง ทั้งร่วมพัฒนาและแก้ปัญหาอะไรหลายๆอย่าง

 

   ถ้ายุบไปจะเกิดปัญหาสังคมขึ้นมาทันที

 

3.  ครูและบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถหลายร้อยคน จะเอาเขาไปไว้ไหนถ้ายุบโรงเรียนไป บางคนอยู่โรงเรียนเล็กเพราะบ้านอยู่ที่นั่น

 

    เขาต้องย้ายที่ทำงาน ภรรยาก็ต้องย้าย ลูกก็ต้องย้าย ดีไม่ดีต้องย้ายบ้านไปเลย ต้องกู้หนี้ยืมสินมาจัดการปัญหาตรงนี้อีก

 

    เกิดเป็นภาระผูกพัน และบั่นทอนคุณภาพในการทำงานไปอย่างน่าเสียดาย

 

 

มีอีกหลายเหตุผลนะครับ แต่แค่นี้คงบอกได้แล้วว่า นโยบายยุบโรงเรียนน่ะ นอกจากไม่ช่วยแก้ปัญหา ยังจะสร้างปัญหาซ้ำซ้อนขึ้นมาอีก

 

ที่สำคัญคือ อิโก้ของคนออกนโยบาย รู้ว่าไม่เข้าท่าแทนที่จะออกมาขอโทษ ยังจะยืนกรานในแนวคิดสั่วๆของตัวเองเพราะกลัวจะเสียหน้า

 

แต่การศึกษาของประเทศอิบอ๋ายช่างมัน น่าอนาถใจจริงๆ

[CanisLupus]

<garbage deleted>

 

มีอีกหลายเหตุผลนะครับ แต่แค่นี้คงบอกได้แล้วว่า นโยบายยุบโรงเรียนน่ะ นอกจากไม่ช่วยแก้ปัญหา ยังจะสร้างปัญหาซ้ำซ้อนขึ้นมาอีก

 

ที่สำคัญคือ อิโก้ของคนออกนโยบาย รู้ว่าไม่เข้าท่าแทนที่จะออกมาขอโทษ ยังจะยืนกรานในแนวคิดสั่วๆของตัวเองเพราะกลัวจะเสียหน้า

 

แต่การศึกษาของประเทศอิบอ๋ายช่างมัน น่าอนาถใจจริงๆ

 

 

อืม ที่คุณพูดมาทั้งหมดหน่ะ เขาน่าจะคุยกันไปหมดแล้วนะ

แต่ผมติดใจตรงข้อความสีแดงข้างบน อยากรู้ว่าคุณ Hinoหมายถึงใคร

[55555]

ผมประทับใจโรงเรียนเพลินพัฒนา หลานผมอยู่เตรียมอนุบาล

เขาพาไปสวนกล้วยใกล้ๆ โรงเรียน เจ้าของสวนก็บอกว่า

นี่ต้นอะไร ตรงนี้เอาไว้ใช้ทำอะไร อันนี้คือใบนะ ตรงนี้เป็นราก

ต้นไม้ไม่มีปากนะ เขาจะกินน้ำจากราก เราต้องรดน้ำให้เขากิน

ฯลฯ

 

เด็กๆ ชอบ แค่นี้เขาก็เข้าใจส่วนประกอบของต้นไม้แล้ว แล้วทีนี้

ครูผู้สอนกลับมาที่โรงเรียน ก็จะต่อใส่สมองเค้าไปอีก โดยการพา

ไปดูต้นไม้ต้นอื่น ที่มีลักษณะ กิ่งใบ ราก ดอก เหมือนๆ กัน แล้ว

ก็พาไปดูต้นอื่น ที่มีความต่างกัน ให้เด็กรู้จักแยกแยะ ความต่าง

ความเหมือน 

 

จนป่านนี้ผ่านไปหลายเดือน ผมขับรถไปกลับบ้าน เวลาเจอต้นกล้วย

เค้าก็จะตื่นเต้น แล้วก็บอกว่านั่นไงต้นกล้วย แล้วเขาก็จะเล่าเป็นฉากๆ

ว่าต้นกล้วยมีอะไรบ้าง ใบทำอะไรได้ กินน้ำอย่างไร อันไหนคือลำต้น

ลูกกินได้ แต่ต้องมีดอกคือปลีก่อน เหมือนมะม่วง มุะม่วงต้องมีดอกก่อน

ถึงจะเป็นลูกมะม่วง แต่ใบมะม่วงไม่เหมือนใบกล้วยนะ ฯลฯ

 

นี่ไงครับ วิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งถ้าตามหลักสูตรกระทรวง น่าจะสอนตอน

ป. 2 มั้ง แต่ดูซิ เขาสอนตั้งแต่ชั้นเตรียมอนุบาลเลยนะเนี่ย

 

แล้วอย่างนี้ควรจะยุบ หรือ พัฒนาบุคคลากรดีละครับ

 

 

ผมสงสัยอย่างเดียว ว่า ทำไมจนป่านนี้โรงเรียนเพลินพัฒนามันถึงยังไม่เจ๊ง..

 

เพราะการเรียนการสอนมันไม่ได้แบ่งแยกแบบเป็นห้องเดี่ยว..

 

 

[hentai]

ว่าจะไม่โต้แย้งแล้วเชียว แต่ก็อยากจะขอบอกว่า

 

การยุบโรงเรียน ไม่ช่วยแก้ปัญหาอันใด นอกจากไปเพิ่มภาระงานให้โรงเรียนใหญ่ๆมากขึ้นอีก

 

มันต้องดูที่สาเหตุก่อน ไม่ใช่ไปโมเมว่า โรงเรียนเล็กๆ มันไม่มีคุณภาพ

 

เพราะ เมื่อเริ่มก่อตั้งโรงเรียนมานั้น โรงเรียนนั้นคงไม่ใช่โรงเรียนเล็กๆแน่นอน

 

สมัยก่อนโรงเรียนตามชนบทเป็นโรงเรียนใหญ่ มีคุณภาพ

 

แต่เมื่อเวลาผ่านไป การคมนาคมดีขึ้น ผู้ปกครองจึงพาลูกๆเข้าไปเรียนยังโรงเรียนในชุมชน

 

ทำให้โรงเรียนในชุมชนใหญ่ขึ้น นักเรียนมากขึ้น และโรงเรียนท้องถิ่น นักเรียนน้อยลง ต้องยุบห้อง และมีขนาดเล็กลง

 

นี่คือสาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมโรงเรียนจึงมีขนาดเล็กลง ซึ่งไม่ได้เกี่ยวข้องกับเรื่องคุณภาพแต่อย่างใด 

 

 

บวกกับแนวคิดของคนไทยที่คิดว่า "เล็กๆคงไม่ใช่ ใหญ่ๆสิแน่จริง" 

 

ทำให้แต่ละปี มีผู้ปกครองพาลูกไปพยายามยัดเยียดให้เข้าโรงเรียนใหญ่ๆ มากขึ้นไปอีก ด้วยความคิดที่ว่ามันคงจะดีกว่าโรงเรียนเล็กๆ

 

ทำให้โรงเรียนใหญ่ๆ จำต้องขยายห้องออกไปรองรับ สร้างอาคาร สร้างห้องจนแออัด พื้นที่แหล่งเรียนรู้ พื้นที่สีเขียวในโรงเรียนก็น้อยลง

 

ที่สำคัญคือ ครูเหนื่อย เพราะต้องแชร์นักเรียนเพิ่มขึ้น บางห้องอาจมีถึง 50 คน ดูแลเด็กกันไม่ทั่วถึง

 

 

 

ดังนั้นการแก้ปัญหาโดยการยุบโรงเรียนเล็กๆ โดยอ้างว่าไม่มีคุณภาพนั้น

 

เป็นเหตุผลที่ฟังไม่ขึ้น ไร้สาระอย่างที่สุด แจงเหตุผลได้ดังนี้

 

1. ถ้ามีการยุบโรงเรียนเล็ก เด็กจะประดังไปที่โรงเรียนใหญ่ ถามว่าโรงเรียนใหญ่จะเอาอะไรมารองรับ ห้องพอไหม

 

    อาคารพอไหม  อุปกรณ์การเรียนพอไหม บุคลากรพอไหม แล้วถ้าไม่พอ ต้องสร้างอาคารเพิ่ม ต้องสร้างต้องหาอะไรเพิ่ม

 

    แล้วจะเอาเงินที่ไหนถ้าไม่ใช่ของบประมาณ แล้วมันจะเซฟงบตรงไหนฟะ ดีไม่ดีไม่มีงบให้ จะให้เด็กไปเรียนในห้องเก็บของหรือไร

 

2. โรงเรียนเล็กๆแต่ละแห่งนั้น มีความสัมพันธ์กับชุมชนนั้น เป็นโรงเรียนของชุมชนนั้นๆ โรงเรียนกับวัดเกื้อหนุนกัน

 

    ชุมชนสนิทกับครูสนิทกับวัด คณะกรรมการสถานศึกษาก็เป็นคนในชุมชนนั้น โรงเรียนมีโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียนซึ่งทำให้รู้

 

   ปัญหาในชุมชน พูดง่ายๆคือ โรงเรียนเป็นศูนย์กลางของชุมชนนั่นเอง ทั้งร่วมพัฒนาและแก้ปัญหาอะไรหลายๆอย่าง

 

   ถ้ายุบไปจะเกิดปัญหาสังคมขึ้นมาทันที

 

3.  ครูและบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถหลายร้อยคน จะเอาเขาไปไว้ไหนถ้ายุบโรงเรียนไป บางคนอยู่โรงเรียนเล็กเพราะบ้านอยู่ที่นั่น

 

    เขาต้องย้ายที่ทำงาน ภรรยาก็ต้องย้าย ลูกก็ต้องย้าย ดีไม่ดีต้องย้ายบ้านไปเลย ต้องกู้หนี้ยืมสินมาจัดการปัญหาตรงนี้อีก

 

    เกิดเป็นภาระผูกพัน และบั่นทอนคุณภาพในการทำงานไปอย่างน่าเสียดาย

 

 

มีอีกหลายเหตุผลนะครับ แต่แค่นี้คงบอกได้แล้วว่า นโยบายยุบโรงเรียนน่ะ นอกจากไม่ช่วยแก้ปัญหา ยังจะสร้างปัญหาซ้ำซ้อนขึ้นมาอีก

 

ที่สำคัญคือ อิโก้ของคนออกนโยบาย รู้ว่าไม่เข้าท่าแทนที่จะออกมาขอโทษ ยังจะยืนกรานในแนวคิดสั่วๆของตัวเองเพราะกลัวจะเสียหน้า

 

แต่การศึกษาของประเทศอิบอ๋ายช่างมัน น่าอนาถใจจริงๆ

 

ดีครับ... เอาเหตุผลมาคุยกัน..   ความเห็นของ ท่าน จนถึง

นี่คือสาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมโรงเรียนจึงมีขนาดเล็กลง ซึ่งไม่ได้เกี่ยวข้องกับเรื่องคุณภาพแต่อย่างใด 

 

ผมเห็นด้วย ทุกประการ...     ถูกแค่ในเรื่องของสาเหตุ..    ว่าทำไมโรงเรียนจึงเล็กลง..

แต่ ที่เหลือผมไม่เห็นด้วย

 

ท่านทราบหรือไม่ว่า เมื่อโรงเรียนเล็กลงแล้ว อะไรจะเล็กตามครับ...

อัตรากำลังของครู จะน้อยลงตาม...     คิดง่ายๆ...  ตามนี้...    

 

    -  นักเรียน  1 -20 คน       มีผู้บริหารได้  1  คน       มีครูผู้สอนได้   1  คน    

    -  นักเรียน 21 -40 คน      มีผู้บริหารได้  1  คน       มีครูผู้สอนได้   2  คน    

   -  นักเรียน 41 -60 คน      มีผู้บริหารได้  1  คน       มีครูผู้สอนได้   3  คน    

    -  นักเรียน 61 -80 คน      มีผู้บริหารได้  1  คน       มีครูผู้สอนได้   4  คน   

    -  นักเรียน 81 -100 คน    มีผู้บริหารได้  1  คน       มีครูผู้สอนได้   5  คน    

    -  นักเรียน 101 -120 คน  มีผู้บริหารได้  1  คน       มีครูผู้สอนได้   6  คน    

 

ถ้าเด็ก 18 คน มีครูได้ 1 คนครับ..   (หนอกกระโทก ที่ผมกับ คุณลี ให้เป็นโจทย์ไว้ ผมเพิ่มให้ครูเป็น 2 คน ยังไม่มีใคร

สามารถบอกได้ว่า จะจัดการเรียนอย่างไรให้ดีเลยครับ)

 

ดังนั้น ถ้า หนอกกระโทก เมื่อก่อนมี 100 คน ครู 6 คน แบ่งคนละรายวิชา..  แบบนี้ ยังพอ หวังว่าจะ มีคุณภาพ แต่ก็ ปริ่มๆแล้ว.. 

แต่พอเด็กลด  อัตราครูลด ถ้าตอนนี้ เหลือ เด็ก 18 ทุกชั้น..   ครู ผมให้ 2 คน...   จะสอนกันยังไงครับ.. 

 

 

1. ถ้ามีการยุบโรงเรียนเล็ก เด็กจะประดังไปที่โรงเรียนใหญ่ ถามว่าโรงเรียนใหญ่จะเอาอะไรมารองรับ ห้องพอไหม

ท่านคิดว่าโรงเรียนที่ยุบๆเนี่ย มีเด็กกี่คนครับ...     มันไม่ได้ยุบโรงเรียน เป็น ร้อยคนนะครับ..

ท่านคิดว่าเอาจะยุบแล้วไม่มีที่ให้เด็กเรียน กางเต้นเรียน  ปล่อยให้ฝ่ายตรงข้าม ถ่ายรูปมา  ดราม่าเหรอครับ..    

ถ้าท่าน คิดว่าเซพงบ...   ผมว่า ท่านเข้าใจผิดแล้ว..

 

2. โรงเรียนเล็กๆแต่ละแห่งนั้น มีความสัมพันธ์กับชุมชนนั้น เป็นโรงเรียนของชุมชนนั้นๆ โรงเรียนกับวัดเกื้อหนุนกัน

อันนี้ ดราม่าแล้ว...   ขอผ่าน.. 

 

3.  ครูและบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถหลายร้อยคน จะเอาเขาไปไว้ไหนถ้ายุบโรงเรียนไป บางคนอยู่โรงเรียนเล็กเพราะบ้านอยู่ที่นั่น

ครูจากที่ยุบ มีแค่ ต่ำสิบ.. ไม่ใช่หลายร้อย...   (ถ้าเค้ายุบโรงเรียนทีมีครูเกิดสิบ...   ผมค้านด้วยคนเลย)

เค้าก็ไปสอนที่ใหม่ เด็กไปได้ครูก็ไปได้..  

โรงเรียนใหม่ก็มีครูมากขึ้น.. สามารถ สอนตามวิชาได้ ไม่ต้องวิ่งรอก  

 

[55555]

 

 

 

 

 

 

เฮ้อ ปัญหามันไม่ได้อยู่ที่ยุบ หรือ ไม่ยุบ

 

ปัญหา คือ ทำอย่างไรให้เด็กไทยทุกคน สามารถเรียนหนังสือได้ทุกคน

 

เรื่องยุบหรือไม่ยุบนะ มันแค่ปลายเหตุ

 

ต้นเหตุคือ ระบบการศึกษาของไทย และ การพัฒนาหลักสูตร รวมไปถึง งบประมาณในการจัดการศึกษา ยังน้อยถ้าเทียบกับประเทศอื่นๆ

 

ตอนนี้รัฐถังแตก ไม่มีตัง ต่อให้ยุบโรงเรียนไม่ใช่ว่า ค่าใช้จ่ายจะลดลงเยอะ

 

ก็ถึงถามว่า ไม่ยุบแล้วจะทำอย่างไร... มีภูมิก็บอกมา  ไม่ต้องอาย..  

ตั้งคณะกรรมการศึกษา เปลี่ยน หลักสูตร.. ซื้อเวลาหรือครับ...  ระหว่างนั้น ก็ปล่อยให้ด้อยคุณภาพไปก่อน.. .

อะแล้ว สมมุติทำหมดแล้ว..    

 

ผมอยากรู้ว่า .. ท่านจะทำอะไรกับ ไอ้โรงเรียน หนอกกระโทก 18 คน ครู2 ใช้ตังเท่าไร...  

 

ทำอะไรก็ต้องใช้เงิน  จริงครับ... จัดรถรับส่งก็ต้องใช้เงินเพิ่ม

(การยุบเนี่ย ไม่้ได้ประหยัดงบนะครับ...  ค่าใช้จ่ายเพิ่ม)

 

ผมไม่ได้เป็นนักการศึกษาว่ะ เหนไต

 

พิมไป ***หมาตัวไหนใน รบ ก้อไม่มานั่งดู แล้วจะพิมหาพระแสงอะไร

 

สรุปว่า ... นี่ก็ไม่รู้อีกคน แต่ค้านไว้ก่อน  ตามแมงหวี่ไปติดๆ..    

รับทราบครับ

 

โอ้ยยยยยยยยยยยยยยยยยย

 

เหนไต การแก้ปัญหานะ ต้องให้นักการศึกษาไปวิเคราะห์

 

หรือ เหนไต คิดว่า ตัวเอง สามารถทำได้ ก้อไปเป็นนักการศึกษาไป๊

 

ขนาด ผอ การศึกษาเขตใหญ่ ๆ ยังหัวปั่นกับการแก้ปัญหาระบบการศึกษาเลย

 

ก็พวกนัก ที่ว่าในกระทรวง เค้าคิดมาแล้วให้ยุบไงครับ...  

แบบนี้เอาไงต่อละครับ...  

 

แล้วพวกคนในกระทรวงเค้า รู้จัก โรงเรียนในแต่ละเขตพื้นที่ เหรอ เหนไต

 

แล้วเหตุผลที่ยุบ นะ เพราะเรื่องเงินใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมม

 

งบไม่มีใช่ไหมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม

 

สรุปว่า บ่มีไก๊ ใช่ปะ เหนไต

 

คุณลีครับ...  ผมเข้าใจท่านแล้ว..  

เมื่อ เจอ แก๊งสามช่า กับตัวเองครบสามคนจึงรู้ว่า ทีั่ ท่านว่ามันหมายความว่าอย่างไร..

 

http://webboard.seri...-12#entry681976

 

 

 

แล้วได้เห็นคนอื่นภาษาไทยไม่รู้ป่าว

 

เห็นคนโรคจิตเอาลิงมาดูพฤติกรรมตัวเองป่ะ.

 

    

[CanisLupus]

ผมประทับใจโรงเรียนเพลินพัฒนา หลานผมอยู่เตรียมอนุบาล

เขาพาไปสวนกล้วยใกล้ๆ โรงเรียน เจ้าของสวนก็บอกว่า

นี่ต้นอะไร ตรงนี้เอาไว้ใช้ทำอะไร อันนี้คือใบนะ ตรงนี้เป็นราก

ต้นไม้ไม่มีปากนะ เขาจะกินน้ำจากราก เราต้องรดน้ำให้เขากิน

ฯลฯ

 

เด็กๆ ชอบ แค่นี้เขาก็เข้าใจส่วนประกอบของต้นไม้แล้ว แล้วทีนี้

ครูผู้สอนกลับมาที่โรงเรียน ก็จะต่อใส่สมองเค้าไปอีก โดยการพา

ไปดูต้นไม้ต้นอื่น ที่มีลักษณะ กิ่งใบ ราก ดอก เหมือนๆ กัน แล้ว

ก็พาไปดูต้นอื่น ที่มีความต่างกัน ให้เด็กรู้จักแยกแยะ ความต่าง

ความเหมือน 

 

จนป่านนี้ผ่านไปหลายเดือน ผมขับรถไปกลับบ้าน เวลาเจอต้นกล้วย

เค้าก็จะตื่นเต้น แล้วก็บอกว่านั่นไงต้นกล้วย แล้วเขาก็จะเล่าเป็นฉากๆ

ว่าต้นกล้วยมีอะไรบ้าง ใบทำอะไรได้ กินน้ำอย่างไร อันไหนคือลำต้น

ลูกกินได้ แต่ต้องมีดอกคือปลีก่อน เหมือนมะม่วง มุะม่วงต้องมีดอกก่อน

ถึงจะเป็นลูกมะม่วง แต่ใบมะม่วงไม่เหมือนใบกล้วยนะ ฯลฯ

 

นี่ไงครับ วิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งถ้าตามหลักสูตรกระทรวง น่าจะสอนตอน

ป. 2 มั้ง แต่ดูซิ เขาสอนตั้งแต่ชั้นเตรียมอนุบาลเลยนะเนี่ย

 

แล้วอย่างนี้ควรจะยุบ หรือ พัฒนาบุคคลากรดีละครับ

 

 

ผมสงสัยอย่างเดียว ว่า ทำไมจนป่านนี้โรงเรียนเพลินพัฒนามันถึงยังไม่เจ๊ง..

 

เพราะการเรียนการสอนมันไม่ได้แบ่งแยกแบบเป็นห้องเดี่ยว..

 

 

 

 

เพราะเขามีครู 100 กว่าคนไงครับ